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期刊信息/Journal information
继续教育
继续教育

郑怀洲

月刊

1006-9720

jjzhx_bjb@sina.com

010-66366871/74

102206

北京市6304信箱

继续教育/Journal Continuing EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>继续教育领域具有主流影响力的教育类期刊，指导性与学术性相结合的继续教育专门刊物，在国家部委、大中型企业、高等院校、科研院所中具有较大的读者群。
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收录年代

    继续教育领域中市场失灵与政府失灵分析

    刘丽霞
    29-31页
    查看更多>>摘要：我国继续教育未来仍有巨大的发展空间.但是,继续教育无论是管理方式,教育内容,还是教育方式都需要革新.其中最突出的问题是如何有效界定政府与市场在继续教育领域中的边界,充分发挥政府与市场的双重作用,这样才能促进继续教育的发展.因此,文章对我国继续教育领域政府和市场的边界做了初步的界定,尤其是指出了哪些是应由政府提供的继续教育领域.政府在继续教育中不要缺位、越位,也不要错位,该市场做的交给市场,该政府做的政府管起来,各司其职.这样,我国继续教育才能顺利发展.

    继续教育市场失灵政府失灵

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    美军院校联合职业军事教育的做法刍议

    武赫男孙文邦孙晓锐
    32-34页
    查看更多>>摘要：美军重视院校教育对联合军官的培养,本文首先分析了美军院校联合职业军事教育培养体系的教学层次分明和教学目标明确的特点,之后重点从课堂教学要素的角度论述了美军在教学内容、教员队伍、学员组成和教学方法方面的做法,以前对我军联合人才培养提供一定借鉴.

    美军院校联合职业军事教育

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    创新团队建设管理研究与借鉴——述评我国高校创新团队建设管理经验

    张健
    35-37页
    查看更多>>摘要：述评了高校既有的创新团队建设管理经验,为行业单位继续教育学院开展创新团队建设管理提供借鉴.本文采用文献归纳法,梳理了高校创新团队建设发展的历程,对比研究了近年来高校创新团队建设管理实践,归纳总结了现阶段高校创新团队建设经验及其管理中存在的关键问题,并提出了相应的对策与措施.

    创新团队建设管理高校

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    幕课嵌入传统教学模式有效性研究——以"金融学"为例

    马媛媛
    38-40页
    查看更多>>摘要：随着教学信息化的快速发展,国内外越来越多的高等院校将信息技术与传统的课堂教学相结合,以应对不断变化的社会需求和授课对象.幕课作为网络教学实践的一种模式,迅速渗透到越来越多的学科教学中.金融学等经济类专业课在开展幕课教学过程中,遇到了诸多瓶颈,如幕课仅仅实现了在线教学的简单替代,忽略了线上线下的有机结合等问题.结合幕课教学的特点,旨在探索如何促进幕课教学资源整合,以促进教学质量提升,通过教学内容整合,加强师生互动交流,灵活考核方式等加强个性化培养,使学习更有效.

    幕课金融学开放性教学模式

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    基于CDIO模式"项目+小组竞赛"课堂教学模式研究——以通信线路工程设计课程为例

    盛国
    41-43页
    查看更多>>摘要：基于CDIO工程教育理念,以"通信技术"专业"通信线路工程设计"课程教学实践改革为例,培养学生的知识、能力、素质全面协调发展,将理论教学与实践教学进行一体化设计,以项目案例为载体,以小组竞赛为驱动在"做中学、学中做",激发学生的学习兴趣,提高学习主动性、创新能力及团队沟通和合作精神.

    CDIO项目教学小组竞赛课堂教学

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    刍议军队职业教育在线学习评价的策略方法

    贾红雁郝凯亭
    44-47页
    查看更多>>摘要：本文采用系统分析的方法,密切结合军队职业教育在线学习实践,阐述了在线学习评价策略及其实现方式,论证了在线学习评价的一般方法,为军队职业教育在线学习评价的组织实施提供策略方法指导.

    军队职业教育在线学习评价策略方法

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    大数据平台对继续教育发展作用的思考

    羡小龙
    48-51页
    查看更多>>摘要：继续教育是为当今社会从业人员深造学习的平台,但是学员对自身的继续教育规划并不清晰,目标并不明确,很多只是为了学习而学习,效果也不理想.本文通过思考信息时代建立教育大数据平台的方法,分析学员、教师的信息,习惯,能力水平,为继续教育开拓出一个崭新的发展方向,系统化的整合继续教育的思路和方法.

    继续教育大数据互联网

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    信息技术与课程整合策略及其应用模式的探索

    窦万军
    52-54页
    查看更多>>摘要：通过对现代信息技术与专业课程的无缝整合,形成了特色各异的学习素材,如激活后的纸质教材、具有链接功能的数字教材及相关的数字化学习模块,有利于学生自主探究学习.应用模式中提出了挑战式教学模式的概念及特点.学生自主学习后,进入挑战式教学模式课堂,完成教学目的.

    纸质教材数字教材微课挑战式教学模式

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    对我军基层法治教育的改进建议

    任兆亮王皓
    55-56页
    查看更多>>摘要：《中央军委关于新形势下深入推进依法治军从严治军的决定》对深入推进依法治军、从严治军作出了全面系统的部署,要求构建高效的中国特色军事法治实施体系,形成党委依法决策、机关依法指导、部队依法行动、官兵依法履职的良好局面.对于部队基层而言,基层法治教育水平的强弱事关依法治军从严治军方针的末端落实好坏.当前,提高基层法治教育水平,应注重经常性法治教育与经常性依法管理相结合,注重运用法治思维与政策思维相结合,注重有效监督与严格奖惩相结合.

    基层官兵法治教育

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    行业特色型普通高校继续教育师资队伍建设的思考

    孙磊
    57-59页
    查看更多>>摘要：行业特色型大学是依托于行业管理机构来办学的学校,服务于其所属的行业,自身的发展也紧密地联系行业,是我国高等教育办学的特色.其学科也具有显著行业办学特色与突出学科群优势.师资队伍是继续教育的主力军,是创新教育的实施者.行业特色型高校要想做大做强继续教育,制约影响因素是能否拥有一支能战斗的教师队伍.探索继续教育师资队伍建设,无论是对行业特色型大学的发展,还是对继续教育的发展都具有重要的意义.

    行业特色高校继续教育师资队伍

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