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经济生活文摘(下半月)
经济生活文摘(下半月)

月刊

1009-5535

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010-57419909

100161

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经济生活文摘(下半月)/Journal Economic Life Digest
查看更多>>《经济生活文摘》杂志是由中国经济报刊协会主管主办的。国内统一刊号：CN11—4505/F，国际标准刊号：ISSN1009—5535。以权威性、科学性、实效性、准确性、可读性为办刊方针；办刊宗旨：展示经济社会发展成就，关注人民大众生活状态。《经济生活文摘》通过深入商业流通经济的研究与探讨，汇集高等院校、学术研究机构的研究成 果、实战派的宝贵经验，集学术性、前沿性、实践性为一体，致力打造科研人员交流展示研究成果的平台，推动商业经济研究的发展，为研究者和经营者提供借鉴与思考。热忱欢迎广大院校师生赐稿。
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收录年代

    浅析高校应用地球物理课程现状及对策

    鲁礼鸣
    515-515页
    查看更多>>摘要：应用地球物理主要是运用地球物理理论和方法研究地球内部结构，进行能源勘探、金属与非金属勘探、环境与工程探测等方面工作。全国17所高校的矿业类专业开设了这门重要的必修课。随着石油、煤炭、工程和环境监测对地球物理勘探技术的要求逐渐提升，高校矿业类专业的应用地球物理课程也有着更高的标准。为了提升矿业类学生的专业素质，针对现有的高校应用地球物理课程现状提出了相应的解决策略。

    应用地球物理勘探课程现状解决策略

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    情景教学法在职高数学教学中的应用

    张维忠
    516-516页
    查看更多>>摘要：本文论述了情景教学法在职高数学教学中的意义，进一步阐述了具体的创设途径：通过生活实际、通过教学实验、通过数学历史文化、通过新旧知识的类比来创设情景；指出了职高数学教学过程中运用情景教学应当注意的问题。

    情景职高数学

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    认知语言学下的隐喻研究

    姜丹刘贝贝
    517-517页
    查看更多>>摘要：在西方，有关隐喻的研究由来已久。隐喻是人类通过一个概念域的事物来理解和经历另一个概念域事物的方式，是一种特定的心理映射，这种映射对人们的日常思维、推理和想象能力都产生很大的影响。本文在认知语言学的范畴内对隐喻研究的历史及现状进行了分析和探讨，介绍了隐喻研究的认知本质、形成原因以及特点。并从认知语言学角度分析了隐喻的普遍性、系统性的特点，隐喻产生于认知，是人类认知的重要组成部分，又是认知的结果，同时又促进了认知的发展。

    隐喻认知语言学成因

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    输入假设理论视角下的外语教学

    陈瑜
    518-518页
    查看更多>>摘要：在全球化趋势影响下，整个社会对学生的外语水平提出了更高的要求。尽管我国的外语教学在不断地进行改革，但对于如何更有效地实施外语教学，仍是我国外语教学面临的一个棘手的难题。本文将从输入假设理论的视角出发，探究有效的外语教学。

    外语教学输入假设理论

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    利用各种积极因素，打造自主高效课堂

    杜艳杰
    519-519页
    查看更多>>摘要：随着新课改的出现，如何打造高效课堂成为当今教育发展的重要趋势。自主高效课堂教学就是以尊重、信任和发挥学生的能动性为前提，以学生发展为本，在课堂教学中让学生掌握学习的主动权，充分发挥学生的主体作用，以学生学习活动为主线组织教学。学生在充分参与教学活动中，充分表现自己的个性。本文结合自身教学实践就如何利用各种积极因素，打造高效历史课堂作以探讨和分析。

    自主高效课堂构建

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    加拿大高等职业教育之中国借鉴

    侯晓丽
    520-521页
    查看更多>>摘要：加拿大的高等职业教育在教育思想、办学理念、课程开发、师资队伍、校企合作等方面具有鲜明特色和独到经验。我国高职教育的某些理念和做法也有相似之处，但仍有很大差距。如何立足我国国情，合理借鉴，避免生搬硬套，探索适合我国高职教育的健康发展之路，是本文的宗旨所在。

    加拿大高等职业教育中国特色

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    浅谈如何培养学生学习物理的兴趣

    杨君
    522-522页
    查看更多>>摘要：本文笔者从物理实验和教师教学艺术两方面着手，指出要提高教学成绩必先激发学生的学习兴趣，而要激发学生学习兴趣则必须重视物理实验和个人教学艺术，并提出了一系列切实可行的意见和建议。

    物理实验教学艺术学习兴趣

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    对《林业有害生物控制技术》课程整体设计的思考

    秦荣任胜林宋传玲
    523-523页
    查看更多>>摘要：本文对《林业有害生物控制技术》的课程定位和课程目标进行了阐述，并提出了该课程的整体设计思路。

    林业有害生物控制技术课程整体设计思考

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    政治课上

    杨光
    524-524页
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    初中化学课堂教学实效性提升策略研究

    管超
    525-525页
    查看更多>>摘要：高效率的教学是指教师在课堂上用有效的教学方法，给学生营造一个轻松的学习环境，使学生在最短的时间内实现教学目标。在这样的高效学习过程中，学生与教师都有着发展与进步的空间。本文通过化学课堂教学过程的研究，提出一些策略以提高课程教学效率。

    初中化学教学效率策略研究

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