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期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
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收录年代

    统编教材阅读策略单元教学存在的问题及其消解

    谢平
    86-88页
    查看更多>>摘要：当下统编教材阅读策略单元教学面临新的挑战，源于师生对阅读策略及其教学的认识不清。为提高阅读策略单元教学的成效，基于对阅读策略单元教学现状的分析，建议教师在实际教学中采取以下对策:立足于课堂、结合课内课外阅读、创设真实的阅读情境、重视教师对阅读策略的解释和示范、维护学生主体性、强化长期训练。

    小学语文统编教材阅读策略单元

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    统编历史教材党史教育素材的选择与运用

    柏松冯鹤雪
    89-92页
    查看更多>>摘要：中学历史教育中党史认同教育的实现需要合理利用统编历史教材中的认同教学素材，鉴于这些认同素材散乱地分布在各单元、课节和子目中，因此有必要基于教材文本进行有效的资源整合，而解决这一难题的方案是利用认同建构的结构线索。

    统编历史教科书认同教育党史教育

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    核心素养视角下高中地理大单元设计探索

    陶萧筱户清丽
    93-96页
    查看更多>>摘要：核心素养的提出推动教学设计改革，呼唤立足于单元的教学设计方式。大单元设计能够突破课时局限，有效解决教学碎片化问题，突出地理教学的整体性、阶梯性和关联性，更有利于学生地理核心素养的培育。基于此，本文将单元主题综合化、教学主线问题化、教学活动梯度化和学习评价多元化作为设计原则，以必修模块的"大气"大单元为例，梳理出地理核心素养视角下的高中地理大单元设计整体思路，并针对每一环节提出相应操作要点，以期为高中学段地理核心素养的培育提供可借鉴的方案。

    高中地理核心素养教学设计大单元设计

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    具身德育视域下的体育课堂教学设计研究

    赵洪波王祖冬都晓娟
    97-99页
    查看更多>>摘要：针对当前学校体育教学中存在的育德目标难以落实的"置空"现象，将"具身德育"理念贯穿于体育教学课堂设计研究中，能够为体育教学育德实践提供有效指导。遵循德育的具身性逻辑，深入分析德育实践的具身性、情境性和生成性特征，提出了促进体育教学育德目标实现的课堂教学设计关键转向:育德目标由"离身性"转向"具身性"，教学内容由"片面性"转向"全面性"，教学策略由"单向性"转向"互动性"，教学评价由"单一性"转向"多维性"。

    具身德育情境性生成性体育课堂教学设计

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    教育评价信息化改革的困境、借鉴与路径

    常媚史大胜赵上宁
    100-103页
    查看更多>>摘要：教育评价信息化是当前教育评价发展的趋势。目前，智慧平衡测评系统是美国应用最广泛、影响最大、认可度最高的在线评价系统。充分利用信息技术，通过通用设计、个性化电子档案、计算机自适应系统、大数据分析等，创新教育评价模式，使教育评价更为公平、高效、快捷、精准，达到智慧平衡测评系统为我国教育评价与信息技术融合提供可借鉴的经验的目的。

    智慧平衡测评系统计算机自适应系统教育评价

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    西方课程统整的变革动向及启示

    李美玲周海银
    104-108页
    查看更多>>摘要：知识的更新、构建和社会需求，为课程统整之诱因。本研究通过解读西方国家课程统整的变革历程和实践路径，总结提出我国课程统整需遵循能力本位、知识向度、专业师资、社会系统、扎根本土五大基本原则，旨求展开我国课程统整事业的崭新篇章。

    课程统整变革历程实践模式

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