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期刊信息/Journal information
教学与管理（理论版）
教学与管理（理论版）

王尚义

月刊

1004-5872

jxyglcn@163.com

0351-2275134 2275244

030031

太原市黄陵路西巷5号

教学与管理（理论版）/Journal Journal of Teaching and Management
查看更多>>本刊是面向国内外公开发行的教育类学术期刊。中国期刊方阵双效期刊，分三个版。中学版为中学教育服务，小学版为小学教育服务，理论版为教育理论工作者服务。
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    活动理论视角下学校教育督导问责模式探析

    刘晗高皇伟雷凯
    40-42页
    查看更多>>摘要：教育督导问责是保障教育督导实效的核心措施,近年国家相继出台了多部政策来完善教育督导问责的顶层以及设计.运用活动理论剖析当前的学校教育督导问责模式,发现其系统包含主体、客体、共同体3个核心要素,规则、分工、工具3个调节要素.核心要素与调节要素在交互中通过交流、协作、生产、消费4个阶段富有成效地完成问责工作,塑造了学校教育督导问责的运行机制.问责过程中,学校教育督导问责模式将马克思主义哲学的发展观、适度原则和矛盾观作为行动哲学,在实践中不断检验与完善模式架构.

    教育督导问责学校问责活动理论问责模式

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    从"控制"到"自主"的课堂管理思路转化

    杨新燕
    43-45页
    查看更多>>摘要：课堂管理是保证教师有效完成教学任务的关键.控制与自主是课堂管理的两种重要方式,二者在理念、教育思路、理论基础等方面存在着对立关系,但在管理方式、管理活动、人的发展等方面存在着一定的统一关系,因此厘清二者的对立统一关系,使课堂管理由"控制"向"自主"转化有利于更好地体现教育价值、满足个体发展的需求、优化教育实践、促进教育可持续发展.做到课堂管理方式的转变,需要树立现代教育观、培养良好的师生关系、合理安排学习任务、创设良好的课堂氛围.

    课堂管理控制型课堂自主型课堂

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    文化资本理论视域下教师权威的消解与重塑

    易杨
    46-50页
    查看更多>>摘要：布迪厄文化资本理论认为教师文化资本积累过程就是教师权威的形成过程,教师凭借自身所掌握的文化资本在学校教育场域中占据一定的权威地位.然而,随时代变迁,受教师队伍建设、教师工资待遇等结构性制度因素和教师身心素质、教师学历水平等因素的限制和教师自身专业素质结构与当下中小学教育场域不相匹配,导致中小学教师权威逐渐消解.基于此认识,重塑中小学教师权威的关键在于从宏观层面深化教师队伍建设,从微观层面凸出教师人文素养,改善中小学教师专业素质结构,使之适应时代更迭下中小学教育的要求和标准的变化,满足国家教育发展的现实需求.

    教师权威文化资本文化资本理论中小学

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    SECI模型下数学教师数学观的发展路径研究

    徐静吴晓红
    51-54页
    查看更多>>摘要：SECI模型是从互动论社会学视角出发分析显隐知识之间转化过程,以社会互动行为为动力建构的知识创新模型.数学观体现了人们对数学的整体认识与看法,而SECI模式揭示数学观的存在方式,凸显其社会性、发展性,并为数学教师数学观的培养指明方向.相关部门应该构建沙龙型学习场、研讨型学习场、网络型学习场以及实践型学习场实现教师数学观的社会化、外部化、组合化以及内部化.

    数学观数学教师SECI模型

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    学生权利意识觉醒背景下教师惩戒正当性回归智慧

    王小霞
    55-58页
    查看更多>>摘要：随着国家教育事业的不断深化改革,以及由于历史发展以及时代特点,对学生的教育越发细致、全面,学生的权利意识也不断增强.从21世纪初学生权利意识淡薄,到如今学生正视、注重自己的权利,教师在教育教学过程中对学生失范行为惩戒的权威性也在不断降低.师生关系恶化,家校关系僵化等问题频发.教师惩戒的正当性回归显得尤为重要.教师惩戒正当性回归需要各方面的智慧协同,教师智慧作为核心,学生与家校智慧辅助,使得教师惩戒不再变得"无用"和"可怕",而是回归到它应有的地位.

    权利意识教师惩戒权师生关系

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    高中学生的生涯适应力及其培育

    赵宇晴沈贵鹏
    59-62页
    查看更多>>摘要：开展生涯教育已成为高中学校对新高考政策要求的积极回应.促进社会发展与高中生生涯发展契合,需要关注高中学生生涯适应力的培育.生涯适应力对高中生的心理素质、终身发展以及人格塑造具有至关重要的积极作用.基于国外对于生涯适应力的相关理论以及生涯适应力理论模型,结合我国实际发展情况试图建构具备文化适切性的生涯适应力模型以及生涯教育课程与保障体系.

    生涯适应力生涯教育高中学生体系建构

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    高中语文教材职业认知教育的资源类型及价值实现

    王荣珍王兰爽
    63-66页
    查看更多>>摘要：职业认知是普通高中学生全面发展的任务之一.统编版普通高中语文教材具有丰富的职业认知教育资源,许多篇目直接或者间接地反映职业角色、职业理念等内容.语文教师在教学实施过程中可以从目标设计、学生学习指导、教学评价等环节入手,有效利用教材中的职业认知资源,发挥语文学科在职业认知教育中的作用.

    普通高中语文教材职业认知教育资源

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    普通高中多语种外语教学资源的理性审视

    李静
    67-70页
    查看更多>>摘要：新时代对全体国民素质和人才培养质量提出新要求,积极构建基础教育外语教学新生态非常必要,扩大多语种外语师资力量,加强外语教师队伍建设成为当务之急.基于普通高中多语种外语教学现状,在语言资源共享理念下,文章提出通过校内资源共享、校际团队合作、高(中)大(学)教研互动、(学)校培(训机构)教学互惠等举措解决当前的突出问题.

    普通高中多语种教学师资力量教学资源

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    科学史融入科学教学的价值逻辑

    刘琪
    71-75页
    查看更多>>摘要：将科学史融入科学教学一直是人们关注的热点问题.然而,科学教学中对科学史的应用还存在浅表化、普及低等问题,究其原因是教师对科学史的认识维度不够、深度不足所致.因此,从认识角度拓展、加深对科学史的理解是将科学史更好地融入科学教学的有效途径:体现科学史料素材的育人价值、发现科学史中问题解决的动态发展过程、认识科学史的历史维度、发掘科学史在贯通多学科中的作用、看到科学史的文化内涵,我们才能获得更多应用科学史进行教学的思路,深化科学史应有的育人功能与研究价值.

    科学史科学教育认识提升

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    指向学生劳动素养的劳动教育课程教学的逆向设计

    向艳张萌
    76-80页
    查看更多>>摘要：指向学生劳动素养的劳动教育课程实现了劳动观、育人观和课程观的突破与变革.新时代劳动教育育人理念的变革意味着在劳动教育教学设计中要体现出劳动素养在教学目标设计、内容实施及评价中的特殊地位与作用.逆向劳动教育教学设计强调对劳动价值的理解性、对劳动评价的前置性和对真实问题的解决性,遵循明确预期劳动成果、确定基于劳动表现的评价证据、选择合适的劳动实践内容的总体思路,将培养学生劳动素养的理念与要求转化为教学实施与行动的方案,实现其思想理念的真正落地.

    劳动素养劳动教育逆向教学设计

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