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期刊信息/Journal information
教学月刊（小学版）数学
教学月刊（小学版）数学

陈永华

月刊

1671-704X

xiaoxuebansx@jxyk.com

0571-88213169

310012

浙江省杭州市文三路140号

教学月刊（小学版）数学/Journal JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
正式出版
收录年代

    "多重体验"唤醒推理意识的生长——"画三角形"教学实践与思考

    曹炯朱国荣
    40-44页
    查看更多>>摘要："尺规作图"作为《义务教育数学课程标准(2022年版)》的新增内容,值得教师去积极探索与实践,寻找可行的教学路径.实践中,通过"画三角形、围三角形、想三角形"等探究活动驱动学生经历多重体验,直观感知三角形的三边关系,全面发展学生的推理意识与空间想象能力,使其深刻体会借助直尺和圆规画三角形的数学价值.

    多重体验尺规作图画三角形推理意识

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    "适度优化"烛照数学思维的光芒——"画角"教学实践与反思

    范林伟曹炯
    45-49页
    查看更多>>摘要：学生在小学四年级时已经具备了用量角器量角和画角的经验,他们进入中学之后还将学习用尺规画角.由于《义务教育数学课程标准(2022年版)》在小学阶段引入了"尺规作图","用尺规画角"一课应运而生.通过本课教学,学生既丰富了画角的技能,又拓宽了对尺规作图的理解,深刻感悟数学作图的价值.

    适度优化尺规作图画角几何直观

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    怎样选择信息提高解决问题能力

    许一芳
    50-51页
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    如何用厘米或米描述物体的长度

    江盈娜
    51-52页
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    怎样建构"1毫米"的概念

    蒉莹莹
    52页
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    如何理解"口算除法"的算理

    白丹娜宋煜阳
    53-54页
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    如何理解分数的意义

    何奶群
    54-55页
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    怎样理解分数除法的算理

    陶玲慧
    55-56页
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    大单元视角下自然数概念教学的思考与实践——以"万以内数的认识"为例

    张优幼
    56-59页
    查看更多>>摘要：自然数概念是小学"数与代数"领域的重要分支.从大单元视角组织教学,关注教学的共性,区分不同阶段的教学属性,基于学生的认知特点开展教学活动,有助于学生感悟自然数的丰富内涵.通过比较自然数概念的本质属性,学生能够更好地建构抽象的数概念,促进数感培养.

    大单元自然数计数单位概念教学

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    经历统计过程培养数据意识

    尹力郭修瑾
    60-63页
    查看更多>>摘要：数据意识作为核心素养的主要表现,旨在培养学生在生活中理性思考的习惯,即面对生活问题,不盲从主观经验,能根据数据思考问题,从数据中挖掘有用信息,做出合理推断.课堂教学是培养学生数据意识的主阵地,教师需引导学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程,把握各阶段的教学要点,有效培养学生的数据意识.

    统计统计过程数据意识理性

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