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期刊信息/Journal information
教学月刊·中学版（教学管理）
教学月刊·中学版（教学管理）

1671-7058

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

教学月刊·中学版（教学管理）/Journal JIAOXUE YUEKAN(ZHONGXUEXUE BAN)
正式出版
收录年代

    STEAM课程本土化的实践与思考

    唐瑭郑建华
    48-51页
    查看更多>>摘要：STEAM课程的本土化,注重学习借鉴国外在STEAM教育方面的先进经验,解构海外优秀STEAM课程的课堂教学过程,提炼其课程框架,再根据学校特点和自己的任课实际,研发适合本校学生的STEAM课程.在本土化过程中,STEAM课程的设计应注重科学、技术、工程、数学4门学科的有机融合,并基于项目化学习、真实的问题情境,导向开放的结果.

    STEAM教育STEAM课程课程设计本土化

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    先锋课堂:新时代集体主义教育的实践探索——以杭州市景成实验学校为例

    曹纺平
    52-54页
    查看更多>>摘要：集体主义教育是新时代教育的重要内容.杭州市景成实验学校依托九年一贯制办学优势,将先锋课堂探索作为学校新时代集体主义教育的重要载体.学校架构了先锋课堂的总体目标、主要内容和组织形式,并采用在内容选择上突出集体主义思想、在课堂组织中落实集体主义观念、在评价导向中达成集体主义共识的策略进行实践.

    新时代集体主义教育先锋课堂德育

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    综合实践活动课程的教学指导路径例析

    俞丽萍蒋敏
    55-60页
    查看更多>>摘要：从综合实践活动课程实施的现实出发,基于大量教学案例的研究,可得到目标、课型、评价相融通的综合实践活动教学指导路径:设计体系化目标—运用序列化课型—实施参与式全程评价.

    综合实践活动教学指导路径体系化目标序列化课型参与式全程评价

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    博物馆研学:课堂实施策略的探索

    高凌
    61-64页
    查看更多>>摘要："'农耕时代'穿越指南"博物馆研学,具有基于核心素养的跨学科整合的特点,是基于问题解决的项目化学习,也是基于逆向设计的大单元教学,其实施可采用入项课、探究课、出项课等多种课型,并在驱动型问题设计、学习脚手架设计、创新性成果设计上下功夫.

    研学旅行博物馆研学学习课堂

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