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期刊信息/Journal information
教育与装备研究
教育与装备研究

王富

月刊

2096-1766

bjb4749@sina.com

010－62514749

100080

北京市中关村大街35号

教育与装备研究/Journal Education & Equipment Research
查看更多>>是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
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    生成式作业:生成式人工智能赋能的新质教育实践样态

    汪维富王哲磊刘文英俞瑞洁...
    61-64,60页
    查看更多>>摘要：生成式人工智能契合了义务教育新课标中素养导向的学生发展需求,推动了知识本位的预设式作业向素养本位的生成式作业转变.生成式作业是一种强调生成性、对话性特征的作业设计与实施新模式,主张将生成式人工智能深度融合到作业的设计、实施、评价、反馈等环节当中,有助于构建由"教师、机器、学生"等多元主体协同共生的新质教育实践样态.文章建议教师从聚焦劣构问题、融入协作探究、关注个体差异、借助人机协同、倡导工匠精神、设计具身体验、践行学科融合等方面开展生成式作业实践.

    生成式作业生成式人工智能素养本位新质教育

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    基于问答博弈的生成式AI辅助写作教学实践研究

    邓飞徐慧霞
    65-70页
    查看更多>>摘要：生成式AI在语文写作教学中展现出巨大潜力,理清生成式AI与问答博弈的协同理路,厘清生成式AI在写作教学中的角色,以问答博弈为主要互动方式,探究生成式AI融入写作教学的路径,主要经历主题引入、深入探究、梳理结构、写作实践等环节,强调教师在引导、监督和评价过程中的关键作用.明晰生成式AI在写作教学中的应用策略,旨在提高技术应用的有效性和学习的质量,提升学生的语文素养和综合能力.

    问答博弈人工智能生成式AI写作教学生成式探究学习

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    以实验为基落实核心素养——以"电磁感应现象及其应用"教学设计为例

    谢禄桥吕渊
    71-76页
    查看更多>>摘要：物理实验作为教学的根本,既是教学内容,更是方式方法.文中首先指出教材对电磁感应现象及其应用一节内容编导中的一些问题.然后通过精心设计跳绳发电小游戏、学生动手探究感应电流产生条件、教师演示感生电流以及电磁炉点亮灯泡等一系列实验,意在培养学生的物理观念、模型建构、科学探究、科学推理及论证等能力,为一线教师"落实素养教学"带来些启示与参考.

    电磁感应课堂设计教学反思核心素养

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    加入PASCO传感器的向心力实验仪设计与应用

    陈佳彬盛宝骥陆建隆
    77-81页
    查看更多>>摘要：向心力概念有着悠久的历史,现行的人教版高中物理教材中向心力演示仪存在很大的改进空间.信息时代的背景下,利用PASCO传感器,可以设计出组装便捷、效果良好的向心力实验仪,并应用于学生分组实验.

    向心力PASCO传感器实验仪设计学生分组实验

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    融合"NOBOOK"与"phyphox"技术的思维型科学探究教学设计与实施——以初中物理"音调"一课为例

    李冬夏芸芸刘俊洋
    81-86页
    查看更多>>摘要：以初中物理"音调"课程为例,探讨了如何融合"NOBOOK"和"phyphox"两项技术,设计并实施思维型科学探究教学.通过结合虚拟实验和实际数据采集分析,学生深入探索音调变化的原理,激发了学生的学习兴趣,提升解决问题的能力,同时在此过程中培养了他们的科学实验技能与高阶思维能力,为课堂教学的数字化转型提供启示.

    NOBOOKphyphox思维型科学探究教学初中物理音调

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    市域中小学实验教学云平台建设与应用路径、模式与成效:衡水实践

    尹哲高向英
    87-91页
    查看更多>>摘要：为适应基础教育改革与发展的需要,充分运用新技术赋能市域中小学实验教学管理,近几年来,河北省衡水市探索以实验教学云平台建设与应用为抓手,提升市域中小学实验教学管理信息化、现代化水平.文中通过回顾衡水市实验教学云平台建设与应用实践:建设背景、过程与路径以及应用场景与成效,探索并形成了以实验教学云平台建设与应用提升市域中小学实验教学管理的新模式与新成效.

    云平台建设实验教学管理模式与成效

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    国际文凭(IBDP)地理课程的评介与启示

    牛爱军李雪凤梁振民
    91-96页
    查看更多>>摘要：国际文凭课程(IBDP)具有较强的国际认可度.因此以IBDP地理课程大纲为研究内容,对其地理课程描述、课程目标、课程内容与课程评价进行评析.结果发现:IBDP地理课程重视地理学科的核心概念;关注国际热点话题,重点培育学生的批判性思维与国际意识;评价形式多样,关注多数学生的个性能力.基于此,提出适当建议,以期为我国地理教育与教学的高质量发展提供域外参考.

    IB课程地理课程课程大纲

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