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期刊信息/Journal information
机械职业教育
机械职业教育

戴勇

月刊

1007-1776

jixiezhijiao@163.net

0510-85430101

214121

江苏省无锡市高浪西路1600号

机械职业教育/Journal Mechanical Vocational Education
查看更多>>本刊是中国机械工业教育协会高职与中专教育分会的会刊，由中国机械工业教育协会与无锡职业技术学院等联会主办，主要刊登有关职业教育研究及教育教学改革的理论探讨和实践总结，传递国家关于职业教育的方针政策，推动职教改革，促进我国职教事业的发展。
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    OBE理念下应用型高校产教融合平台协同育人机制研究

    邝海
    1-6页
    查看更多>>摘要：OBE理念下的高校产教融合平台协同育人,以结果导向为基础,反向设计人才培养范式,构建多元主体协同育人新机制.应用型高校在人才培养过程中,解决政府、产业(企业)、高校多元主体关系的融合问题与利益矛盾而形成的运作机制,是新时代高校产教融合平台多主体协同育人的根本机制.立足当前产教融合育人现状及问题,探索和践行OBE理念下协同育人的共建、共享、协同育人的融合机制,构建起多主体协同、深度融合和重结果与效果导向的有特色的育人机制,为新时代高校校企协同育人新机制提供借鉴和实践参考,服务人才高质量发展与新质生产力提升.

    OBE理念产教融合多元主体协同育人

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    教育现象学视域下高职教育高质量发展的意涵、价值及其实现

    周玉玺
    7-11页
    查看更多>>摘要：在人工智能赋能的全新教育场域中,如何重新界定高职教育高质量发展的意涵和价值已成为推动未来职业教育发展的一项重要议题.教育现象学以回归事物的本质为本体论,以提升教育机智为实践论,以凸显人文情怀为价值论,为提升高职教育质量提供了新的视角和实践策略.有鉴于此,教育现象学视域下高职教育高质量发展的实现可以从意涵出发,完善顶层设计,回归高职教育本体,培养教育机制以提升教育质量,发挥教育智慧以提升教育价值,打造适合高职教育高质量发展的"有温度"的新生态,实现培养技术技能型人才的教育目标.

    教育现象学高职教育高质量发展

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    产教融合培养岗位胜任力的生态图景研究——基于三螺旋理论的视角

    孙保辉
    12-16页
    查看更多>>摘要：岗位胜任力作为产教融合培养高质量人才的核心指标,事关新时代职业教育人才培养模式改革.实践中,职业院校产教融合育人模式普遍存在顶层设计缺乏、人才供需对接失衡、职业教育类型保障机制不健全等问题,这些问题不同程度削弱了岗位胜任力培养水平.针对现实困境,从"三螺旋"理论出发,通过完善职业教育产教融合协同推进制度,打造产教融合利益共同体,形成人才供给自我调适能力三个方面形塑岗位胜任力培养的生态图景,消解岗位胜任力培养的理论困惑和实践困境,从而推动职业教育人才培养高质量发展.

    岗位胜任力产教融合三螺旋理论人才培养模式

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    合作博弈视角下高职产教融合动力机制研究

    陈意新
    17-21页
    查看更多>>摘要：通过分析参与产教融合各方的利益诉求、合作动机、行动策略及合作收益,揭示产教融合的内在动力机制.研究结果表明,产教融合的推动力主要源于政策优化、企业积极参与的优化和院校策略优化等方面.为了达到多方多赢的最佳效应,本文提出完善产教融合动力机制的建议:政府应通过制定相关政策,引导和激励产教融合;企业通过参与产教融合,实现人才培养和产业升级的双重目标;学校在产教融合中,不断优化策略,提高人才培养质量.

    合作博弈产教融合动力机制

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    职业教育教法改革与创新实施的路径研究

    刘蓓夏磊
    22-27页
    查看更多>>摘要：职业教育教法改革与创新是现代职业教育体系建设和高质量发展的关键之一,是职业教育最彻底、最基础、最核心的改革与创新.在职业教育数字化转型和增强学生数字素养的今天,职业教育教法改革与创新的措施主要包括:以"问"定"改",确立以问题为导向的教法改革路径;以"需"定"标",确立以岗位能力为基础的课程体系;以"学"定"策",确立以学生学习为中心的教学策略;以"容"定"思",确立以课程内容相融合的育人活动;以"能"定"测",确立以行为能力为指标的评价标准;以"践"定"新",确立以实践教学为平台的创新举措,建立起具有职业教育类型特征的教法体系.

    职业教育教法改革创新实现路径

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    职业院校深化产教融合的路径探索

    张红玉文云赵红红
    28-32页
    查看更多>>摘要：为培养更多高素质技术技能人才,职业院校需进一步深化产教融合,基于当下职业院校产教融合实际情况,提出从创建良好的教学环境、培养一批优秀的"双师型"教师、培养高素质技能型学生和为学生创造更多高质量就业机会四个方面入手,抓住教学环境这个基础,抓强"双师型"教师队伍这个关键,抓实培养高素质技能型学生这个目标,抓牢更多高质量就业机会这个保障,在深化产教融合中探索出一条更加成熟的高素质高技能复合型人才培养路径.

    职业教育产教融合路径探索

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    现代职业教育高质量发展背景下教师信息化教学能力提升研究

    莫树培赵大磊徐广允
    33-37页
    查看更多>>摘要：在现代职业教育高质量发展背景下,针对如何利用现代信息技术和人工智能融入高职理实一体化课堂教学中以推进"课堂革命"提高课堂效能,提出高职教师信息化教学能力提升对策.首先,分析现代职业教育高质量发展和建设数字中国时代高职教师所需要的信息化教学能力.其次,调查高职专业教师信息化能力现状,并利用SPSS软件多维度分析、评估高职教师信息化教学能力以及形成原因.最后,以信息化教学整合技术的学科教学知识为指导,引领信息化教学能力发展,更新教学理念,突破传统教学观念的阻碍.提出深化信息化教学能力培训、分批分层对教师进行信息化培训、强化信息化教学应用能力、深入推进产教融合等对策提升专业教师信息化教学能力,有力推动现代职业教育高质量发展.

    现代职业教育高质量发展数字中国人工智能高职教师信息化教学能力

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    技术赋能高职专业技能课线上教学:价值逻辑、现实困境、路径选择

    石雨欣
    38-42,47页
    查看更多>>摘要：新一轮的技术革命开启"互联网+"的新元年,技术赋能职业教育已成为其满足现代化、高质量发展的必经之路.专业技能课线上教学既彰显高职院校的教学核心又满足技能社会下教育现代化的需要,但在教学的过程中仍存在着诸多现实困境:新型基础设施建设急需完善、专业技能课教学举步维艰、教师信息化教学水平有待提升、学生自学能力有所欠缺等.为此,提出加强教育新型基础设施建设、合理利用虚拟仿真技术、树立现代化教学理念、着重培养学生自学能力等路径,合力保障专业技能课线上教学的教学质量稳步提升.

    技术赋能专业技能课线上教学高职

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    数字技术助力中职适合教育改革研析

    孔研王嘉靖孔祥富
    43-47页
    查看更多>>摘要：当前,适合教育已成为教育改革的重要价值引领,但因工作量大而实施困难,以数字化重构教育生态,助力中职适合教育改革成为应然选择.通过建立学生数字化模型,奠定适合教育基础;建立基于数字技术的多元选择系统,践行适合教育本义;以数字技术重塑教育形态,突破适合教育难点;以数字化引领德育工作系统化,助力适合教育深入推进.

    数字技术中职适合教育改革

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    习近平青年观引领高职思想政治教育的三维思考

    赵玉兰
    48-52页
    查看更多>>摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想涵盖习近平青年观.本文从理论渊源、核心要义、引领策略三重维度分析习近平青年观的形成基础、主要内容以及引领高职思想政治教育的理论内力、活动合力、实践推力,有助于高职思想政治教育的改革创新和实效性提升.

    习近平青年观引领高职思想政治教育

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