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教育参考
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双月刊

2096-0859

教育参考/Journal Education Approach
正式出版
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    人工智能赋能小学美术教学:价值意蕴、可能风险与实现路径

    郭靖
    65-70页
    查看更多>>摘要：当前,在技术发展与政策指向的双轮驱动下,人工智能正走向与教育的深度融合,推动教育的转型与创新发展.人工智能对小学美术教学具有多维的赋能价值,能够在教学设计、教学资源、教学模式、教学评价等方面赋能其深度优化与创新.人工智能的教学应用也潜藏着多重风险.人工智能赋能价值的进一步实现需要系统地诉诸三条路径:学校构建适应人工智能转向的教育系统、教师提升人工智能美术教学素养、学生深化人工智能美术学习素养,以此实现小学美术教学的深度转型与变革.

    人工智能小学美术教学

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    "影游融合"在中小学电影教育中的意义与实践路径

    张经武王雯
    71-76页
    查看更多>>摘要：中小学电影教育存在执着于说教,趣味性不足;拘泥于现实,体验感不强;边缘化想象,交互性较弱;受制于应试,个性化缺失等突出问题.针对上述问题,"影游融合"电影能以影游属性赋能中小学生娱乐学习,以沉浸体验赋智中小学生专注学习,以交互美学赋权中小学生建构自我,以融合质感赋值电影教育新兴内涵,深化电影教育在教育策略、教育方式、内容理念、源头供给四个层面的改革,推动电影教育生态的发展重塑,促进中小学生影视教育的高效进行,助力中小学生健康成长与全面发展.

    影游融合中小学电影教育实践路径

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    "双减"背景下小学语文作业设计研究:设计理念、基本类型与实践路径

    谢燕李涛
    77-82页
    查看更多>>摘要：作业设计既是课堂教学活动的延伸与拓展,更是提升学生学习效果和兴趣的关键所在.为契合"双减"教育政策的变化和要求,教师在设计小学语文作业之时,不仅应树立减负提质、核心素养和学业质量的价值理念,引导作业设计的思路、内容与评价,更应从单元整体、个性差异、现实生活和高阶思维的角度出发,精心设计结构类、分层类、实践类和创新类等不同类型的作业体系,以期实现学生在作业层面的能力进阶与素养提升.此外,为确保作业设计的科学性与实效性,除了教师要持续提高自身的作业设计素养和综合运用智能的作业支持技术之外,学校还应构建出一套系统高效的作业管理体系,进而让学生在作业的实践中深化知识理解,涵养内在品格.

    "双减"政策小学语文作业设计设计理念实践路径

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    道德与法治教科书中革命文化表征的现实样态与行动路向

    邱利见
    83-89页
    查看更多>>摘要：充分挖掘道德与法治教科书里的革命文化,是革命文化传承的迫切需要,是课程改革的时代要求,是教科书中加强革命文化教育的内在诉求.从文化表征理论的视角来探索其现实样态,可以发现道德与法治教科书中革命文化表征结构具有动态的价值导向,革命器物表征侧重物质环境的营造,革命人物表征建构的网络谱系存在一定的刻板印象,革命事件表征偏向"和平"与"集体主义"的意义解释,革命精神表征结构重"隐"轻"显".道德与法治教科书中的革命文化传承要坚持党和国家领导的革命文化表征总方位,营造良好的革命文化表征物质环境,理清革命文化表征的相似性关系,探索革命文化表征的映照关系,采用多样化的表征方式.

    道德与法治教科书革命文化文化表征理论

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    以学术素养提升推动语文教师的专业发展——基于近5年中小学语文教育学术文献的统计分析

    郑勇
    90-96页
    查看更多>>摘要：语文教师专业发展离不开学术素养,学术论著是反映学术素养的一个维度.以近5年我国出版和发表的语文教育学术文献(图书、期刊论文、会议文献和报纸文章)为对象,统计分析作者分布、内容主题、研究方法和学术影响,发现中小学语文教师是语文教育最大研究群体和受众群体,但学术素养和话语权明显不足.因此,有必要以学术素养提升来推动语文教师的专业发展.

    语文教师专业发展学术素养

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    书讯

    封2,封3页
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    《教育参考》征稿启事

    封4页
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