首页期刊导航|教育导刊（下半月）
期刊信息/Journal information
教育导刊（下半月）
教育导刊（下半月）

熊少严

月刊

1005-3476

jydk@163.com

020-83391302

510055

广州市越秀区越秀北路80号

教育导刊（下半月）/Journal Journal of Educational Development
查看更多>>本刊以“教育理论，推介教改经验；反映广州特色，展现南粤风格；推动教育改革，繁荣教育科学”的办刊宗旨，坚持为教育行政部门决策服务，为基层教育实践服务，为教育科学研究服务。
正式出版
收录年代

    一年级家长眼中的"幼小衔接"问题研究

    宫亚昕时松
    63-68页
    查看更多>>摘要：幼小衔接问题一直以来备受关注,基于对548位一年级学生家长的问卷调查,通过NVivo11．0进行开放式与主轴式编码,梳理出一年级家长眼中幼小衔接存在的问题及建议.研究结果显示一年级家长认为幼小衔接问题主要集中于学习品质、语言、社会、数学、健康等领域,家长建议主要集中于学习和生活两个方面.文章认为改善幼小衔接的现状应该从家长观念、双向衔接以及家园共育几个方面入手.

    幼小衔接家长一年级幼儿园

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学前儿童家庭美术教育存在的问题及对策

    周燕杰张卫民
    69-73页
    查看更多>>摘要：家庭美术教育是学前儿童美术教育的重要组成部分,它的开展有助于提升儿童对美的感受力,发挥儿童的创造力和想象力,促进儿童情感的表达.但是,目前大部分的家庭美术教育存在观念认识不足、内容和材料单一、评价不科学的问题.因此,家长需要更新观念、提升自身的美术素养、提供丰富的内容和材料、创设良好的家庭美术环境,同时应站在儿童的立场,科学地评价他们的美术作品,用轻松和积极的心态去看待儿童的画作,呵护儿童的创造力,让他们自由地施展天赋.

    学前儿童美术教育家庭教育

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    幼儿教师教学语言存在的问题及改进策略

    巩葭萌
    74-78页
    查看更多>>摘要：幼儿教师教学语言规范与否直接影响着师幼互动的质量和教学效果.研究采用个案研究法,发现幼儿教师的教学语言存在控制性现象明显、不灵活、示范性不足和缺乏启发性的问题.根据相关教育教学理论,文章分别在幼儿园和幼儿教师自身两方面提出了教学语言的改进建议,希望引起幼儿园管理者和教师对教学语言的重视.

    幼儿园教师幼儿教学语言

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    幼小衔接中的大班环境创设探析

    徐珊璐
    79-83页
    查看更多>>摘要：幼小衔接过程中,良好的幼儿园环境是大班幼儿顺利过渡的支持条件.当前幼儿园大班环境的创设存在一些不足,需要进一步完善.根据《幼儿园入学准备教育指导要点》的指导精神,幼儿教师应致力于营造适宜的户外环境、创设优质的班级环境,更好地形成幼小科学衔接的教育生态,帮助幼儿从身心、生活、社会和学习四方面做好入学准备.

    幼小衔接大班环境创设幼儿园环境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    "儿童中心"论在美国的百年历程

    贺刚
    84-91页
    查看更多>>摘要："儿童中心"论由美国福禄培尔派成员海尔曼明确提出,后来得到霍尔、美国赫尔巴特学派、美国幼儿园支持者和进步主义教育者的支援与发展.而与此同时,"儿童中心"论自创立以来也一直遭受着质疑.进一步分析认为,百余年来,"儿童中心"论始终主张构建一种关爱儿童的人性化教育,一些批评没有把握住该学说的这一本质内涵,将不恰当运用"儿童中心"论所造成的问题归结于学说本身,有失偏颇,但也存在合理的批评,提出教育的确要从人之个体出发.理解这段历史,将对审思我国有关"儿童中心"论的争议有所启示.

    "儿童中心"论百年历史发展与批判

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    美国学前教育公共服务发展的历程、特征及其经验

    吕武
    92-96页
    查看更多>>摘要：美国从20世纪60年代中后期开始,在联邦政府的支持和推动下,州政府和地方政府按照各自职责共同推动学前教育公共服务发展;经过半个多世纪的发展,存在诸多不足,但也基本形成了以服务群体广泛、质量较有保障、形态多样等为主要特征的公共教育服务体系.在发展过程中,联邦、州、地方政府分类分项目支持,采取分步骤的推进策略,持续进行经费投入,提供多样化服务,完善质量保障体系等;这些经验对我国学前教育公共服务体系及其某些方面的优化和完善具有一定的借鉴意义.

    美国学前教育公共学前教育政府多样化供给

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据
    • 维普

    征稿

    封3页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据