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教育观察（下半月）
教育观察（下半月）

月刊

2095-3712

教育观察（下半月）/Journal Survey of Education
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    语文教学文化探究发微——以《夸父逐日》为例谈文化传承和理解语文核心素养的有效培养

    陈晔
    79页
    查看更多>>摘要：文化的传承和理解是初中语文核心素养中之一,这也是初中语文课程标准中的要求,培养学生的民族自信和文化自信是每一位语文教师义不容辞的责任,只有了解历史才能够更好地了解自己.因此,笔者以《夸父逐日》为例,从探究文字之中的文化渊源;探究文句之后的文化背景;探究文章之中的文化心理这三条途径谈如何在日常教学中培养学生的该项核心素养.

    夸父逐日文化传承和理解核心素养

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    探究体育评价对核心素养养成的促进作用

    郑何根
    80-81页
    查看更多>>摘要：体育学习评价强调以人为本,通过评价了解学生的学习情况,改进学习策略和方法,对学生进行反馈和激励,以促进学生的核心素养的养成.培养学生使其具备适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀.体育教师应把立德树人作为教育的根本任务,引导学生学习知识,锤炼品格.

    体育评价促进核心素养立德树人

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    课改背景下初中语文教学思路与方法

    欧阳锋
    82页
    查看更多>>摘要：近年来,随着课程改革的不断深入,人们对初中语文教学改革的要求也在逐渐提升.因此,教师必须要转变语文教学的思路,结合初中学生学习的实际情况,创新初中语文教学的方法,以提升初中语文教学的整体水平.本文就课改背景下初中语文教学思路和方法进行研究,以期能够提升初中的语文知识素养.

    初中语文教学思路创新实践

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    情境教学法在初中英语教学中的运用分析

    曹丹
    83页
    查看更多>>摘要：情境教学方法在现代教育中是比较常用的一种学习模式,也是比较适合学生集体学习的方式.本文针对情境教学法在初中英语教学的运用,通过创设良好的交际情境,表演情境,游戏情境,旨在初中英语教学中就情境教学提供一些有效方法提高课堂效率.

    情境教学方法分析运用措施

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    初中历史教育教学高效课堂的构建探究

    郭玲玲
    84页
    查看更多>>摘要：随着新课改的不断深入和推进,教育教学对老师和学生提出了更高的要求,初中历史课堂教学也是如此,老师应重视学生能力和素质的提高,而学生也应积极开展自主学习,培养自己的创新精神和探究式学习能力,在这样的背景下,如何提高课堂教学效率,帮助学生在有限的时间内学习更多的知识就显得尤为重要.本文对当前初中历史教育教学现状进行了分析,对如何构建高效的初中历史教学课堂进行了研究和探讨.

    初中历史高效课堂教学现状

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    探究初中历史教学中运用微课模式进行教学的策略

    罗仙东
    85页
    查看更多>>摘要：随着我国科技发展进程的不断加快,教学机制也在不断地发生变革.信息化技术的不断创新与研发,给我国的初中教学带来教学创新挑战的同时,更是拓宽了初中历史课程教学方式的改变途径.现如今的数字化媒体信息技术,已经在初中的课程教学中广泛使用.教师对微课在初中历史课程教学中的应用进行分析,旨在提升初中历史教学的成效.

    初中历史微课模式意义

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    初中数学中方程教学的有效方法分析

    童三明
    86页
    查看更多>>摘要：数学是基础教育中的一门重要学科,其目的就是培养学生的逻辑思维能力和探究能力.随着新课程改革标准的推进,初中阶段的数学教学,如何突破原有传统数学教学模式的束缚,如何创新教学方法并激发学生的数学学习兴趣,已经成为我们必须考虑的问题.本文以"精讲多练"的策略构建为基础,就当前数学教学过程中存在的问题进行了分析和总结,并提出一些新的看法和建议.

    初中数学精讲多练数学教学

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    用PPT及微视频搞活初中道德与法治课教学

    王世超
    87页
    查看更多>>摘要：现今,随着科学技术的快速发展,信息技术逐渐成为每个家庭所必不可少的,在教育被人们高度重视的今天,信息技术也逐渐被应用于教育领域,并实施在初中教学的每个环节之中,成为一项重要的教学手段.由于网络技术具有高效、普及、方便、范围广等优势,它可以提高道德与法治教学的效率,各项教学资源的利用更加方便,可以让学生与老师的交流更加顺畅和谐.

    信息技术手段初中道德与法治整合

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    非连续性文本在初中语文阅读教学中的应用探析

    王纵横
    88页
    查看更多>>摘要：在新课改首次提出了"非连续性文本"的概念后,非连续性文本阅读教学渐渐成为近年来语文教学研究的重点话题之一.初中生通过加强非连续性文本阅读教学,可以帮助其培养发现、分析、解决问题的能力,对促进学生的全面发展具有重要意义.因此,教师要在教学实践中总结经验教训,对初中生非连续性文本教学策略进行深入探究.

    非连续性文本初中语文阅读教学

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    初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探究

    夏宏才
    89页
    查看更多>>摘要：培养学生的道德与法治素养是设立中学道德与法治课程的目的,此时的学生正处于形成道德品质和法治意识的关键时期,教师要在此阶段起到良性的引导作用,增强道德与法治教学的效果是必须要解决的问题.在该学科当中,采用生活化的思维和教学方法,选取日常生活中熟悉的一些现象、常识等来进行教学,既提高了学生们的学习兴趣,也增强了初中道德与法治课程教学的效果.

    初中道德与法治生活化教学

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