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广西南宁市金湖路53号

教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    运用主题活动下的绘本阅读提高幼儿语言能力

    王思洋
    78-79页
    查看更多>>摘要：随着人们对幼儿教育关注度的逐渐提升,早期阅读作为培养幼儿阅读能力的重要途径,越来越受到广大幼儿教育工作者的关注,而幼儿绘本阅读教学是这一阶段的重点.幼儿的天性决定了其对绘本更容易产生兴趣,并更愿意参与到教学活动中来.在幼儿主动参与和积极表达的过程中,幼儿的语言能力将会随之提升,这也是在主题活动下的绘本阅读中提升幼儿语言能力的可行性体现.文章结合教学实际,提出运用主题活动下的绘本阅读提高幼儿语言能力的具体对策.

    主题活动绘本阅读幼儿语言能力环境创设

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    巧用资源办特色教育——谈小学综合实践如何自主拓展

    陈勇香
    80-81页
    查看更多>>摘要：综合实践课程能够有效联系学生的实际生活,能增长学生的实际经验,所以日益受到教育者的重视.特别是在小学阶段,综合实践课程能够锻炼学生的实践能力、培养学生的探究精神.因此,文章重点论述了小学综合实践课程如何借助资源实现自主拓展.

    小学教学综合实践资源特色教育

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    解析高考语文高效复习策略

    翁丽君
    82-83页
    查看更多>>摘要：复习是学生备战高考的重要途径之一.高效的复习策略可以帮助学生理清知识之间的联系并形成缜密的复习思维,攻克学习中遇到的难关.语文作为高考的重要组成部分,需要语文教师结合教育新趋势优化复习策略,提高语文复习效率.

    高考语文复习策略

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    高中生物习题教学反馈的有效性分析

    岳蕾娜
    83-84页
    查看更多>>摘要：在高中阶段的生物课程教学中,习题教学是必要的内容,也是巩固学生生物知识的重要教学手段.同时,在习题教学中,反馈是提升教学质量的基础.基于此,本文先阐述了高中生物习题教学反馈的价值和问题,然后探究了习题教学反馈的有效措施,以期对解决实际教学问题有所裨益.

    高中生物习题教学教学反馈

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    自制软件在信息技术教学中的应用

    李海芳
    85-86页
    查看更多>>摘要：在信息技术教学中,提升自制软件的利用效率,能明显提升信息技术教学的有效性,在帮助学生更好地掌握技术知识的同时,提高学生学习的主动性和积极性,进而提升其终身学习的能力.基于此,本文主要研究了自制软件在信息技术教学中的应用.

    自制软件信息技术高中教学

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    小学生数学习得性无助现象及应对策略探讨

    陈晔
    86-87页
    查看更多>>摘要：习得性无助现象指个人在经历了失败和挫折之后,在面临问题时出现了无能为力的行为,是一种丧失信心的心理状态和行为,是学生在经过一段时间的学习后形成的一种思维层面的定式.为了进一步预防学生逐渐形成的学业不良情况,避免他们进一步发展成为"问题学生",教师要注重观察学生的心理特征,帮助他们感受成功的策略和体验.文章主要对小学生数学习得性无助的现象进行探讨,并针对这些现象提出具体的应对策略.

    小学数学习得性无助现象数学教学

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    快乐体育教学法在中学体育教学中的应用

    王艳芳
    88-89页
    查看更多>>摘要：体育是素质教育中一门非常重要的学科,对培养学生创新精神、开拓学生能力有着重要的作用.但是与其他学科相比,体育教学并没有受到教师足够的重视,因此,其作用和价值没有得到充分发挥.而快乐体育教学法是能够减轻学生压力,让他们心情放松的一种教学方法,有利于提高体育教学的效果.文章分析了快乐体育教学法在中学体育教学中应用的意义,并提出了在中学体育教学中实施快乐体育教学法的策略.

    快乐体育教学法中学体育应用策略

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    现代信息技术下小学课堂中软件应用的初步探索

    丁夏
    89-90页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术的不断发展,各类软件的诞生与应用对教育产生了不可估量的影响.如何从学生的真实需求出发,结合各学科特点,在信息时代背景下的小学课堂中实现教学模式、教学方法的创新是一项极大的挑战.文章从几类软件的应用出发,结合具体的教学实例初步探索现代信息技术背景下小学课堂中相关软件的应用.

    信息技术软件应用小学课堂

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    浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

    张华
    91-92页
    查看更多>>摘要：在以较强的逻辑关系为主的小学数学教学中,学生很容易因为计算、审题等原因出现错误.出现错误不可怕,只要学生能够对错误进行总结并加以改正,就能真正实现学习能力和学习技巧的提升.因此,小学数学教师要以宽容的态度对待学生所犯的错误.文章以素质教育为背景,简要探索了小学数学教学中对错误资源的有效利用方法.

    小学数学错误资源有效利用

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    浅谈小学数学教学反思——以《打电话》为例

    李若兰
    92-93页
    查看更多>>摘要：小学数学是学生数学学习的启蒙阶段教育,会直接影响学生对数学的印象和兴趣.小学数学教学最重要的就是激发学生对数学的兴趣,培养学生的自主学习能力,只有具备这两点,学生才能在数学学习的道路上走得更远.文章以人教版小学数学五年级下册《打电话》一课为例,以点带面,论述小学数学课堂的高效教学方式.

    小学数学具体事例教学反思《打电话》

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