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广西南宁市金湖路53号

教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    趣味教学法在语文阅读教学中的应用

    陈启荣
    40-41页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中，语文教师要注重提升课堂的趣味性，围绕学生的兴趣爱好，基于教材，鼓励学生积极主动地去思考问题，提升学生的语文阅读能力。文章分析了小学语文阅读教学中应用趣味教学法的重要意义，并围绕趣味教学法采用了多种教学方式，以供参考。

    趣味教学小学语文阅读教学

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    基于体能发展的小学体育教学有效策略探究

    刘建平
    42-43页
    查看更多>>摘要：文章基于教学实践，探讨了基于体能发展的小学体育教学有效策略，认为在小学体育教学中，教师要改变传统的机械、重复性训练做法，强化教学策略选择意识，运用环境刺激策略、强度选择策略、多元搭配策略和组织形式策略等，以激发学生运动潜能，强化学生热爱运动意识，发展学生体能，树立终身运动理念。

    小学体育体能发展策略

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    初中语文教材中传统文化教育实施策略探讨

    李云
    44-45页
    查看更多>>摘要：当前，传承和弘扬中华民族优秀传统文化已经上升到了国家战略高度，全国统编版初中语文教材所蕴含的传统文化资源总量丰富。文章结合多年语文一线教学经验，就传统文化在初中语文教学中的灌输和渗透进行了分析探讨。

    初中语文教材传统文化教育实施策略

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    比较阅读在小学语文阅读教学中的方法

    方玉娜黄金甜
    46-47页
    查看更多>>摘要：小学语文教师应重视"比较阅读"教学方法的使用，合理地设置教学目标，根据教学内容选择比较的内容，培养学生的自主学习意识以及学习技巧，使学生的语文成绩得到提升。基于此，文章主要分析了比较阅读在小学语文阅读教学中的有效策略，为广大小学语文教师提供参考。

    比较阅读小学语文阅读教学方法

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    浅谈绘本故事在小学低年级语文阅读中的教学策略

    瞿红
    48-49页
    查看更多>>摘要：绘本故事阅读是素质教育模式下一种新的阅读补充形式，在小学低年级语文阅读中具有独立的价值和教育意义，能够有效提高小学生的阅读水平。文章概述了绘本故事的阅读价值，提出了绘本故事在小学低年级语文阅读中的应用措施，为小学低年级语文阅读教学提供了可行性借鉴。

    小学低年级语文阅读教学策略绘本故事

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    河南省通许县阳光小学

    陈博
    50-51页
    查看更多>>摘要：文章详细介绍了传统小学语文阅读教学的现状，并提出了设置教学情境、引导学生阅读、加强师生交流及丰富教学手段四项在生本教育理念下完善小学语文阅读教学的具体策略。基于阅读的重要性，小学语文教师应在生本理念的引导下，采取有力措施，提升小学生语文阅读的水平。

    生本教育理念小学语文阅读教学

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    构建数学高效课堂的教学策略的研究

    李远琼
    52-53页
    查看更多>>摘要：当下小学数学教学仍存在一些弊病，部分小学数学教师受传统教学模式的影响，在课堂上仍然在使用陈旧、过时的教学方法，导致学生学习兴趣不高，知识掌握效果不好，严重的甚至产生厌学情绪，影响后续学习的进行，也阻碍了教师教学任务的完成。文章分析了高效课堂在小学数学教学中的重要作用，提出了有效的施行方法。

    小学数学高效课堂教学策略

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    小步调设问在高中地理教学中的试探及应用

    阙伟梅
    54-55页
    查看更多>>摘要：为了让学生更好地掌握高中地理知识，教师在教学过程中应该选取多元化的教学方式，小步调设问就是其中一种，它能够帮助学生在一步一步的联系之中更好地掌握知识点。文章主要就小步调设问在高中地理教学中的探究和具体应用进行了探讨，供各位教育工作者参考和学习。

    小步调设问高中地理应用

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    国学经典在小学语文教学中的应用

    陈敏
    56-57页
    查看更多>>摘要：随着我国综合国力的不断增强，在经济发展的同时，人们对文化的需求也在不断增加。同时，国家实力的增强也提升了民族文化的认同感。人们需要文化，更需要中华文化。对此，在小学教育中，要实现文化的有效渗透，培养新一代的文化传承者。文章从多个角度出发，找寻具体的可行性方法。

    国学经典小学语文传统文化

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    生本课堂合作为王——浅议小学信息技术生本课堂中如何开展合作学习

    陈卫红
    58-59页
    查看更多>>摘要：课堂应以学生为本，以学生的综合发展为本。文章从生本课堂的基础与要义谈起，介绍了如何在小学信息技术课堂上实施合作式教学，使学生在学习信息技术知识与技能的同时，提升合作思维与运用能力。

    生本课堂合作学习习惯

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