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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    让儿童版画不再"呆板"

    季童瑶
    78-79页
    查看更多>>摘要：版画作为一种独特的艺术表现形式，能让幼儿从中感受艺术美，创造艺术美，是提高幼儿美术水平的一个手段。版画让幼儿敢于创作，感受艺术的魅力，在版画中树立自信，铸就幼儿灿烂的一面。本文以实际案例为依据，通过对大班幼儿版画水平及现状的研究和教师对学前幼儿美术教育指导现状的研究，分析幼儿版画内容形式单一的原因，并为解决版画"呆板"提供一些建议。

    版画学前儿童创造性

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    指尖上的艺术——浅谈民间手工艺在幼儿园美育中的运用

    李娇婵
    80-81页
    查看更多>>摘要：在幼儿园开展民间手工艺活动，旨在让幼儿通过肌肤触摸、肌肉运动、心灵感受来获得对民间艺术的体验;通过手工制作活动，提高幼儿的动手能力，发挥想象力和创造力;让幼儿学会大胆创新，在体现乡土特色、传承乡土文化的民间艺术活动中，获得审美、愉悦的体验，让幼儿在传统民间艺术的海洋中，发现民族瑰宝的源远流长，增强幼儿的责任感和使命感。那么，如何将民间手工艺巧妙地融入幼儿园的美育活动中呢?笔者结合我园的实际教学经验，在本文谈了几点具体的做法。

    民间手工艺美育幼儿园

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    幼儿版画活动指导存在的问题及对策

    方玲
    81-82页
    查看更多>>摘要：版画受到了许多幼儿的喜爱。然而受到教学条件的限制，版画教学模式也受到了限制，这成为版画教学中最大的问题。因此，教育部门要求教师根据学校条件尽量地对版画教学模式进行改进，版画教学应根据幼儿的身心特征及幼儿的发展来开展，选择适合幼儿的素质教育内容。本文将对幼儿园中班版画教学内容进行分析。

    幼儿中班版画教学策略

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    校园足球融入大课间的组织与实践研究

    邱伟民
    83-85页
    查看更多>>摘要：我国既是体育大国，又是体育强国，多项体育项目均取得了长足进步，但是我国的足球事业却始终发展缓慢，究其根源，在于人才培养力度的不足。为了解决足球人才的培养问题，我国近年来在中小学大力发展校园足球运动，很多学生也更加喜爱足球这项运动，部分青少年也具备成为优秀运动员的潜质，将校园足球融入大课间普遍受到教育界的肯定。但是，在社会上也存在对校园足球"一刀切"、校园足球成为政绩工程的说法。为了避免这些情况的出现，学校需要深入研究将校园足球融入大课间的相关问题，以此来保证足球教学的实效性。本文对校园足球融入大课间的必要性进行了概述，讨论校园足球融入大课间的作用，并分析如何创新校园足球融入大课间的实践，希望可以培养出更多的足球后备人才，促进我国足球事业的良好发展。

    校园足球大课间教学实践

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    浅谈高三体育生的心理素质训练

    倪伟
    85-86页
    查看更多>>摘要：心理素质包括个性心理、心理健康、智力和非智力因素及自信心等内容。对于体育特长生而言，尤其是高三体育特长生，只有具备过硬的心理素质，才能在关键时刻调整好自己的身体状态。随着体育考核时间的临近，学生之间的体育技能水平差距日渐缩小，所以良好的心理素质就是学生在体育考核中胜出的关键。因此，高中体育教师一定要多措并举，以加强对高三体育生的心理素质训练，从而使高三体育生在体育考核中正常发挥或者超常发挥。

    高三体育生体育训练心理素质

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    让音乐走入学生心灵——基于新课程改革的小学音乐创新教学策略探究

    苏慧聪
    87-88页
    查看更多>>摘要：音乐是一种洗涤心灵、净化灵魂的精神产物，人们往往能够通过倾听音乐、感知音乐获得精神上的愉悦和启发，进而更加热爱生活、热爱生命。而在小学生眼中，音乐就是一种符号，可以通过欣赏和演绎让自己更加开心和快乐。因此，为了能够让音乐真正走进学生的心灵，小学音乐教师应该从创新音乐教学策略出发，为学生创设一个更加轻松和愉悦的音乐鉴赏情境，提升小学生的音乐审美品位，丰富其精神世界。本文主要从新课程改革出发，谈谈小学音乐创新教学的策略，让音乐真正地走进学生的心灵深处。

    新课程改革小学教育音乐教学教学策略

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    高中地理教学中渗透环境教育的研究

    张克斌
    88-89页
    查看更多>>摘要：人口的增多与科技的发展导致地球的负担越来越重，人类产出的垃圾过多但处理不当，以及对地球资源的过度利用等因素加剧了环境问题的恶化，由此环境问题的讨论热点不断增高，越来越多的人意识到环境问题的严峻性与环境教育的重要性。环境教育问题融入现代教育已成必然趋势。地理教学在环境教育中起着重要作用，因此，如何在地理教学中进行环境教育、加强学生的环保意识并培养学生的环保行为已成为重要课题。

    高中地理环境教育教学实践

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    走进生活贴近生活联系生活——初中地理生活化教学策略初探

    郑翠
    90-91页
    查看更多>>摘要：地理作为一门与人们生活息息相关的学科，其教学应与现实生活相结合。初中地理课堂的教学目标是让学生在学习地理知识的同时，可以更好地认识生活、走进生活。因此，如何实现生活化的地理教学，是每一位地理教师需要考虑的问题。

    初中地理生活化教学教学实践

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    以境激情唱响动人的旋律——小学音乐教学有效情境创设策略

    戴静
    91-92页
    查看更多>>摘要：良好情境的创设是渲染音乐课堂氛围、点燃学生音乐热情的重要手段。本文结合教学实践，探讨了小学音乐教学有效情境创设的策略。笔者认为，教师应努力提高情境创设的艺术，使生活、故事、童谣、游戏等成为音乐情境创设的素材之源，并善于运用信息化手段以提升情境教学的感染力。

    小学音乐情境创设教学策略

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    优化探究学习时空培养学生空间观念

    廖建恒
    93-94页
    查看更多>>摘要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求:"小学图形与几何课程教学，要注重学生从现实生活空间探究图形与空间的性质和变化的过程，从而发展学生的空间观念。"教师在教学图形与几何这部分内容时，要合理巧妙地开展各种形式的探究学习活动，让学生通过观察、操作、推理、交流等方式，从多种角度认识图形的形状、大小、变化和位置关系。教师应让学生通过探究学习，借助直观感受发展形象思维，形成空间观念;让学生通过探究学习，将形象思维转换成抽象思维和推理意识，使学生的空间观念得到深度发展。

    小学数学探究学习空间观念核心素养

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