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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    互联网时代中小学校长培训模式的困境与改进

    李卫霞
    40-41页
    查看更多>>摘要：不断对中小学校长进行培训是提升中小学校长专业能力的一项重要措施，也是长期以来我国教育行业推动中小学发展的一项重要举措。但是随着互联网时代的到来，中小学校长培训模式逐渐暴露出校长对自身定位认识不准、培训观念意识薄弱、培训队伍有限、利用互联网开展工作的意识薄弱等问题，受这些问题影响，中小学校长培训模式的实效性也会受到限制。因此，中小学校长培训模式应当遵循互联网发展潮流，在遵循实用性、灵活性、主体性、实践性的基础上不断探索全新的中小学校长培训模式。

    互联网时代中小学校长培训模式模式创新

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    新课程下初中英语阅读分层教学的有效实施

    陈眉
    42-43页
    查看更多>>摘要：随着改革开放的发展，国家与世界各国之间的交流越来越密切，而英语是交流发展中使用最多的语言。因此，提高初中生英语阅读水平和能力，研究能够提高效率的教学方法对于现在的教育教学尤为重要。而分层教学的方法能够有效地提高学生英语阅读水平，促进初中英语教学效率的提升。文章对初中英语教学对象、教学目标、教学方法进行分层地分析和探讨，希望对相关的教育人员有所帮助。

    初中英语阅读分层教学策略

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    营造学习氛围激发学生运动兴趣——小学健美操开展的实践与研究

    董婵婵
    43-45页
    查看更多>>摘要：文章从当下小学生体育锻炼时间严重不足而带来体质健康水平低下的现状出发，认为有效的健美操课能够弥补学生锻炼时间的不足，促进体质健康水平的提升，促进学生的正常生长发育、智力发展、心理健康，增强社会适应能力。文章以健美操项目本身的特点正确把握学生心理，合理安排教学内容，建立良好的师生关系，营造宽松愉快的教学氛围，创新教学方法，提高课堂效率等几个方面阐述健美操课开展的有效性，力求激发学生的学习兴趣，引起他们好奇、渴求学习的心理。

    健美操小学生兴趣有效

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    链接生活,点击教学——小学语文群文阅读的教学实践

    李瑞冰
    45-46页
    查看更多>>摘要：阅读是语文学习的重要途径，只有通过广泛的阅读才能完成知识的积累，提升语文素养。在传统的语文阅读教学中主要以单篇为主，虽然可以更深入地探寻文章的内涵和思想，但是阅读量较小，阅读的速度慢，主要以教材内容为主，这显然无法满足广泛阅读的要求。群文阅读是基于单篇阅读发展而来的，阅读量更大，并且通过多文本间的横向迁移，可以提升学生的阅读深度。群文阅读可以是让学生寻求多文本之间的共同点，分析其中的不同点，从而加深学生对于文本内容的理解。文章简要分析群文阅读在小学语文教学中的意义，并探讨群文阅读的教学实践。

    小学语文群文阅读议题实践

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    基于学生思维能力培养的初中英语阅读教学策略初探

    刘耿心
    47-48页
    查看更多>>摘要：在初中英语阅读教学中，除了要培养学生阅读能力，还应该从促进其思维能力发展的角度，要求教师采取有效的方式激发学生对英语学习的兴趣，让他们能够独立自主地阅读和感悟，并提炼自己的观点，在优化英语学习方法的同时，促进自身英语核心素养的养成。

    思维能力初中英语阅读能力培养策略

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    对信息技术和语文教学整合的研究——以《海底两万里》为例

    徐筱茹
    48-50页
    查看更多>>摘要：信息技术与课程整合的重要性日益突出，在语文教学过程中取得了一定的突破，但也出现了一些问题，文章以《海底两万里》与信息技术整合教学为例，就如何处理信息技术与语文教学整合中出现的误区进行理性的分析，以改进语文教学并提出可行的对策。

    信息技术语文教学整合

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    试论审美能力的培养需校、家、社会的熔铸

    陈光荣
    50-51页
    查看更多>>摘要：21世纪，在人类的生产活动中，急需审美能力的培养，更需审美教育的务实。需要学校以艺术学科为中心，其他学科教育教学为辅助，教育主管部门的高度重视;需要家庭生活中父母的榜样示范引领，需要家庭成员(主要是父母)加强提升自身的审美能力以及学校审美教育、社会美育活动的配合;社会生产生活中必须融入审美创造，社会生产创造性活动者必须加强审美能力的培养，社会生活"共享者"必须减少影响全民审美能力提升的言行活动。学校、家庭、社会活动有机熔铸，能够全面提升全民的审美能力，使学生获得更为丰富的对世界、人生、社会的审美经验以及审美创造，从新的角度和立场来观察、理解、体验生活和生命，赋予持恒的智慧，用新的方式来看待和把握人生。

    审美能力学校家庭社会熔铸

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    思辨一路相随,浸润深度数学思维

    颜寿春
    52-55页
    查看更多>>摘要：思辨式教学是根据辩论式教学而提出的，强调的是在辩论和互动中学习交流、研究的一种教学方式，这样的教学有助于学生在围绕学习主题或任务的同时，推进深度学习，提升数学素养。然而在我们的一线教学中，关注学生的认知、想象和思维的深入已成为课堂教学的重点。文章通过找准辩点，有机渗入思维;多维推进，深度开发思维来阐述思辨式的课堂教学。通过学生之间的质疑、思辨来促进学生数学思维的深度发展和数学的能力化。

    思辨深度学习数学思维

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    基于信息化的初中物理教学改革

    姚志红
    55-56页
    查看更多>>摘要：信息化教学是现代教育事业下的产物，主要指的是以计算机网络作为基础的新型教学活动，将其应用于初中物理教学改革之中，就是借助于多媒体计算机、教室网络等多方面的有效结合来辅助物理教学，为学生构建出一个全新的物理教学课堂。基于信息化的初中物理教学改革不单单是时代发展的必然趋势，同时也是有效提高初中物理教学质量的关键，文章就如何有效做好这一项工作进行了分析。

    信息化初中物理教学改革

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    创新教学模式提升核心素养

    刘美丽
    57-58页
    查看更多>>摘要：在新课程改革的背景下，初中物理教师在教学过程中要结合教学内容选择创新模式，为学生打造丰富新颖的教学形式，提高他们的学习兴趣，让他们在主动学习中掌握物理知识，在物理实验的操作过程中促进知识的深化，全面提升自身的物理核心素养。在创新模式下，教师要不断推进教学的改革，深入研究物理教学内容，借助多种创新教学方法来开展教学，创设真正以生为本的物理课堂，充分发挥学生的积极性，促进他们创新思维的发展，使初中物理教学更加精彩，推动教学的高效进行。

    核心素养创新教学初中物理实验教学

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