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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    提高高中语文诗歌鉴赏教学策略分析

    陆军
    42-43页
    查看更多>>摘要：诗歌是文学的重要部分,诗歌鉴赏是学生了解中华文化、汉字魅力,培养文学美感的重要窗口和途径.对于高中生来说,对诗词美感的感知是一个日积月累并且需要讲究方法的过程.因而教师在教学过程中,要注意诗歌鉴赏的教学策略,以帮助学生更好地鉴赏诗歌.

    高中语文诗歌鉴赏教学策略

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    中职信息技术教学中微课分层教学法的应用探讨

    王娜娜
    44-45页
    查看更多>>摘要：微课是现代的信息技术和教育领域的教学体制改革相互结合的产物,其将多媒体信息技术作为基础,更好地将教学的作用发挥出来,为学生的自由发展提供更广阔的空间.想要令学生由被动转为互动进行信息技术的学习,要借助微课热潮,与任务驱动教学、实践操作、情境创设等方式相互配合,构建更健康的学生知识体系.

    中职信息技术教学微课分层教学法应用

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    课堂因"你"而精彩——浅谈MS-EEPO教学中的小组合作学习

    阙红
    46-47页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的推进,培养学生的创新与合作能力成为教育工作中的重要任务.MS-EEPO教学中的小组合作学习方式能推进小学生自主学习能力发展,强化学生的合作交流能力.文章首先分析了MS-EEPO的概念,进而研究了小组合作对教学的作用及实施原则,最后提出了实施策略,以促进小学生素质全面提升.

    MS-EEPO教学小组合作小学

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    中职院校C语言融合Scratch教学探究

    吴培
    48-49页
    查看更多>>摘要：文章分析了中职校学生学习情况,就C语言课程的教学展开了分析阐述,并结合一线教学经验和Scratch编程软件探讨了新的教学模式,以期能够寓教于乐,使学生在游戏中学会、乐学,变以往的灌输式教学为学生的主动探究学习,培养学生的计算思维,提高C语言课程的教学效果.

    C语言程序设计可视化编程Scratch计算思维教学策略

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    试论新课程背景下中职语文阅读教学的困境与对策

    李兴旺
    50-51页
    查看更多>>摘要：中职学校更加注重学生职业教育,在一定程度上忽略了学生的文化教育以及文化素养的培养,使得中职语文教学状况并不理想.为了能够培育出更适应时代发展需求的高素质人才,中职学校应转变教学观念,重视学生语文阅读能力的培养.文章就中职语文教学当中的教学问题进行了分析,并提出了一些解决策略.

    中职教育语文阅读教学困境

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    小学语文教学中国学经典教学策略

    王全
    51-52页
    查看更多>>摘要：国学经典在小学教育中受到高度的重视,国学经典教学被作为传统文化教育的重要方式.文章从国学经典教育的功能入手,结合学生身心特点对语文教学中的国学经典教育策略进行了探究,促使小学生人文精神、思想价值等全面发展.

    小学语文教学国学经典教学策略

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    地方传统文化在小学语文阅读教学中的渗透

    彭怡
    53-54页
    查看更多>>摘要：语文教育的改革,在一定程度上促进了阅读教学水平的提升.在小学阶段,要培养学生良好的阅读能力,打下坚实的语文基础,就需要扩大学生的阅读量,开阔学生认知视野.将地方传统文化融入在语文阅读教学中,对激发学生的阅读兴趣,提高学生的文化素养是非常有益的.

    地方传统文化小学语文阅读教学

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    德育在小学语文阅读教学中的渗透

    王耀忠
    54-55页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学中蕴含着大量的德育教育资源,如何在小学语文阅读教学中渗透德育教育,如何实现育德于教,成为小学语文教师贯彻落实新课程标准的重要难题.文章从德育在小学语文阅读教学中渗透的重要性出发,重点探讨了德育在小学语文阅读教学中的渗透途径,以进一步促进小学德育教育的深层次发展.

    德育小学语文阅读教学

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    "马克思主义基本原理概论"范例式教学探讨

    钟家全
    56-58页
    查看更多>>摘要：范例式教学强调发挥学生主体作用和教师主导作用."原理"范例式教学适应课程特点,契合教学对象实际,符合"学马列要精、要管用"原则,是提高教学效果的有效方法.范例式教学由课前准备、课堂操作和课后反馈三个前后相继、相互衔接的环节构成,只有做好每一个环节,才能体现"马克思主义基本原理概论"范例式教学的优势.

    马克思主义基本原理概论范例式教学探讨

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    探究小学数学教学中符号意识的培养策略

    许天云
    58-59页
    查看更多>>摘要：在小学阶段培养学生的符号意识,将有利于数学思维能力、运算能力和推理能力的养成.数学知识与"符号"紧密相连,而符号意识与数学核心素养相辅相成.小学数学教学不仅是数感的培养过程,而且是符号意识的发展过程.符号意识的培养对学生全面发展有重要意义.文章深入探究了小学高年级数学教学中学生符号意识培养的有效策略,促进学生综合素养的发展.

    小学数学符号意识培养策略

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