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教育界/Journal Education Circle
查看更多>>《教育界》旨在追踪教育新动向，展现教师新风采，为广大一线教师和教育研究者搭建的一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。教育界杂志社官方网站
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    浅谈农村小学低年级数学趣味教学

    李霞
    41-42页
    查看更多>>摘要：伴随着我国社会的不断发展，各行各业对于人才的需求在不断增加，教育行业作为当今社会中非常受人重视的一个行业更是如此。在当今社会教育背景下，一个学生的教育要从简单往难发展，并且注重各个地区的孩子都能够受到一样的教育。农村小学教育是当今社会一个热门话题，当前的农村小学教育还存在着一定的问题。

    农村小学低年级数学趣味教学

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    唱歌教学和器乐教学在中小学音乐教育中的作用

    卢剑锋
    43-44页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中加入唱歌教学与器乐教学，能起到事半功倍的效果。文章以相关的理论知识为基础，提出了一些关于音乐教育中如何进行唱歌教学与器乐教学的对策建议，希望通过此研究能够促进专业知识水平的提升，同时也希望此研究对我国的教育事业发展有所帮助。

    唱歌教学器乐教学小学音乐

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    高校护理学基础实验教学方法的探索与研究

    孙建荣潘守杰
    45-46页
    查看更多>>摘要：目的:探索高校护理学基础实验教学方法的效果。 方法:以南京医科大学康达学院2016级护理本科142名护生为研究对象，分为观察组和对照组。观察组护生采用改良后的演示方法，对照组护生采用传统教学法，并做好调查问卷。 结果:观察组护生对新的教学方法评价度高，调动了学习积极性，成绩普遍高于对照组。

    护理学基础实验教学方法边讲解边示教后系统演示

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    自主探究合作学习——初中数学小组合作学习教法研究

    刘素平
    47-48页
    查看更多>>摘要：新课程标准提倡学生以自主、合作、探究的方法进行数学学习。小组合作学习是一种新型的学习方法。小组合作学习在培养学生合作意识和交流协作能力的同时，还能有效地培养学生的自主学习意识、自主学习能力和自主探究能力，是学生提高数学学习效率的有效方法。因此，教师在教学过程中要引导学生进行小组合作学习。

    小组合作学习初中数学研究

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    如何做好中学物理实验教学

    李秀清
    49-50页
    查看更多>>摘要：物理是一门以实验为基础的学科，物理学习中实验是必不可少的部分，很多物理定律来源于物理实验。通过物理实验，不仅可以提高学生的动手能力，而且可以培养学生的实验探究能力和科学思维能力。

    中学物理实验探究

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    小学数学教学情境的创设策略研究

    黎建林
    51-52页
    查看更多>>摘要：数学是一门应用性很强的学科，其中一些抽象的知识小学生不易理解。情境教学的应用有助于学生对抽象的数学概念、公式等知识加深理解，提高课堂教学成效。因此，教师需要根据教材内容结合小学生的心理特点来创设各种不同的教学情境，将学生成功地引入情境之中，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的数学思维。

    小学数学教学情境创设策略

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    浅谈初中道德与法治课德育功能发挥的策略

    高莉苹
    53-54页
    查看更多>>摘要：道德与法治课作为一门德育学科，是对中学生系统进行公民道德教育的必修课程，该课教学是帮助中学生形成良好道德品质的主要途径。新课程改革强调了思想品德课在培养初中学生良好道德品质以及情感、态度、价值观上的应然性和重要性。文章着重探讨了如何有效发挥其德育功能。

    道德与法治德育功能发挥策略

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    初中科学课堂互动教学实践探讨

    陈佳斌
    55-56页
    查看更多>>摘要：互动教学注重师生之间的互动，并有效激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，凸显学生在教学过程中的主体地位，促进学生学习能力、思维能力和创新能力的发展，同时有效实现预期的实践教学效果和教学目标。初中科学课堂教学有必要结合学生实际状况合理应用互动教学，帮助学生实现个人综合素质的发展，有效提高整体教学效果。

    初中科学互动教学实施策略

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    以学生为中心的大学计算机基础改革探究

    巫明燕
    57-59页
    查看更多>>摘要：文章阐述了目前大学计算机基础课程的开设情况，随着计算思维的引入和教材的不断更新，该课程出现了如课堂气氛沉闷、教学互动较少及学生学习兴趣不高等问题。文章提出了以学生为中心的教学方法，将多种教育方法应用在该课堂，如启发式教育、探讨式教育和互联网平台辅助教育等。

    大学计算机基础启发式教育探讨式教育

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    小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合

    王耀忠
    59-60页
    查看更多>>摘要：目前，阅读与写作教学均是小学语文教学的核心内容，且会一直会贯穿小学阶段语文教学的全过程。但是，对于缺乏词汇、逻辑思维能力较差及生活情感经历较少的小学生而言，其往往不知在阅读、写作中如何进行有效阅读与写作。文章就小学语文教学中阅读与写作教学的有效融合进行了系统阐述，从根本上提高小学生的阅读能力与写作能力。

    语文教学阅读教学写作教学小学

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