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教育视界/Journal The Horizon of Education
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    高职课程建设中"岗课赛证"融合的困境与实践

    何腾飞
    3-8页
    查看更多>>摘要：针对高职课程建设中实施"岗课赛证"融合的现实问题,分析宏观层面的推进保障机制,结合"机械设计基础"课程建设实际,从依托"产学研"中心、创建立体化教学资源、构建项目化教学设计、完善过程性教学评价、构筑铸魂育人体系等方面总结实践经验,旨在为"岗课赛证"融合的课程建设提供有益参考.

    "岗课赛证"融合OBE理念课程建设机械设计基础

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    中职班主任危机领导力提升的策略研究

    周冠祥
    9-12页
    查看更多>>摘要：班主任作为班级管理的关键枢纽,要提升危机领导力,肩负起保障学生人身安全的重任.调查中职班主任危机领导力的现状,探索中职班主任危机领导力提升的策略,为学生的安全、健康成长保驾护航.

    中职学校班主任危机领导力

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    中职学校班级企业化管理模式探究

    张丽娟
    13-15页
    查看更多>>摘要：在产教融合、校企合作不断深化的职业教育改革背景下,中职学校传统班级管理模式在学生职业能力、综合素质的培养等方面存在一定的不足,而将企业管理理念融入中职学校班级管理,则有助于解决这一问题.具体措施有:广泛宣传,统一思想;健全机构,明确职责;制定规则,细化标准;考核监督,定期检查;多方合作,形成合力.

    中职学校班级管理企业化管理

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    以产教融合创新"四合五化"实习实训管理模式

    章远
    16-18页
    查看更多>>摘要：针对职业学校技术技能人才培养实习实训教学环节中出现的"三脱节"问题,通过创新"专业与产业合一、教室与车间合一、教师与技师合一、育人与育才合一"的产教融合实习实训管理机制,打造任务化、可视化、个性化、层次化和智能化的产教融合实习实训管理新模式,不断优化实习实训管理工作,有效磨砺学生的职业技能,培养学生的职业精神.

    产教融合实习实训"四合五化"

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    建构主义指导下的中职语文教学设计探析——以《国殇》为例

    曾靖
    19-22页
    查看更多>>摘要：基于建构主义学习理论实施课堂教学,要让学生充分运用探究学习、支架式学习、情境学习、合作学习的方法,主动根据原有知识经验建构新的知识.同时,在教师的引导下,学生要在课前、课中、课后学习中完成知识和能力的内化以及思维的拓展,最终达到师生共同建构高效课堂的目标.

    建构主义诗歌诵读审美鉴赏文化传承

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    中职语文阅读教学中任务驱动的实践研究

    杨湘枝
    23-25页
    查看更多>>摘要：任务驱动法的实践应用,可激活学生阅读的内驱力,提高阅读教学的质量.教师可创设阅读情境,激发学生的阅读兴趣;设计学习任务,引导学生分析文本内涵;实施教学评价,提升阅读效果.

    中职语文阅读教学任务驱动

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    支架式教学法在中职英语写作教学中的应用

    杜熊焱
    26-28页
    查看更多>>摘要：通过分析中职英语写作教学中运用支架的步骤、类型、问题等,提出了支架式教学的实施建议:把写作任务分成小块;根据学生的能力进行教学;创设真实的语言环境;应用鼓励式支架;精确定位角色.支架式教学法为中职英语写作教学提供了新的思路,提高了中职英语写作教学质量.

    支架式教学写作教学中职英语

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    "课赛融通"教学模式下教师角色的转变——以中职电商专业为例

    文卓宇
    29-31页
    查看更多>>摘要：为更好地培养电商专业学生的综合能力和实践能力,学校引入"课赛融通"教学模式,将课堂教学与实践赛事有机结合.以中职电商专业为例,旨在探讨"课赛融通"教学模式下教师角色的转变,分析其对学生发展和教师教学的影响.

    课赛融通教学模式电商专业角色转变

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    项目式教学模式下教师创新力培养的实践

    邵钧麟郭奕文罗锦鸿
    32-33页
    查看更多>>摘要：项目式教学模式下教师创新力培养存在教师实训能力不足、实训资源投入不足、教师创新激励与支持体系缺乏等问题,为此,学校可加强师资队伍建设,探索校企合作模式;增加资源投入,优化资源配置;建立可持续的教师创新激励和支持体系.

    项目式教学教师创新力实训教育教师专业发展

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    "岗课赛证"下农村中职校本培训的有效途径

    卿丹
    34-36页
    查看更多>>摘要：农村中职青年教师是深入践行"岗课赛证"综合育人模式的关键.学校要优化校本培训平台,拓展校本培训形式,组建专业发展共同体,健全校本培训管理制度,以优质的校本培训,助力农村中职教师的发展.

    岗课赛证农村中职教师校本培训

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