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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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    适切重构 合理匹配 巧妙贯穿——"教——学——评"一体化视角下的小学英语单元整体教学策略

    苏菊林
    32-37页
    查看更多>>摘要：在单元整体教学中,尽管评价具有促学、促教的作用,但是,如果教、学、评之间衔接得不紧密,甚至彼此割裂,那么,就会导致评价的促学、促教作用变小或失效.在《义务教育英语课程标准(2022年版)》背景下,小学英语教师可基于"教——学——评"一体化视角,适切重构单元整体教学内容、合理匹配单元整体学习活动、巧妙贯穿单元整体教学评价,将教、学、评三者紧密衔接、深度融合在一起,进而实现以评促教、以评促学的目标.

    小学英语"教——学——评"一体化单元整体教学

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    核心素养视域下小学美术大单元教学设计探究——以版画单元教学为例

    卢亚琴
    38-41页
    查看更多>>摘要：大单元教学注重学生学习、探索、解决问题的过程,重视培养学生的各项能力和品质,可逻辑推进学生深度学习,提高学生的美术学科素养.基于版画大单元教学,以《非遗文化我传承——玩转版画》教学活动为例,通过转变传统的版画教学模式,激发学生独立自主、积极思考的能力,以创新的方式传承民族文化.

    小学美术大单元教学版画

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    单元整体教学视角下"德育概念"提取的思维路径浅析

    陈巧敏
    42-45页
    查看更多>>摘要：《义务教育英语课程标准(2022版)》的颁布引发了义务教育阶段英语课堂教学的巨大变革.小学英语的教学目标由原来的"三维目标"变革为培育学生的英语学科核心素养.随着基础教育课程改革的推进,"大概念"一词也日益受到关注.作为反映学科本质的关键概念,其为教师的教学设计与实施提供上位价值指导和思路引领,更是成为落实英语学科核心素养的重要抓手,助力学科德育目标的真正落地.教师要从向外扩展和向内挖掘两个思维路径着手,分析提取学科德育概念的思维方式,助力学生核心素养的提升.

    小学英语德育概念单元整体教学

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    做中学 用中学 创中学——小学信息科技开放型项目式编程教学实践

    索韶伟
    46-49页
    查看更多>>摘要：在《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)中强调,信息科技是现代科学技术领域中的重要部分,是提升学生科学精神和信息素养的关键课程.其中,项目式编程课程具有培养学生计算思维、提高数字化学习与创新的作用,有助于提升学生的专注力与逻辑思维能力,为今后的学习奠定基础.但项目式编程的教学过程和步骤往往是预设的、固定的,同时枯燥的代码与严谨的编程语言不利于学生的兴趣培养.基于此,通过创新教学方式,以学生喜闻乐见的真实项目驱动开展教学实践,可提高学生的积极性与参与度,助力学生在"做中学、用中学、创中学".

    小学信息科技图形化项目式编程教学实践

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    用好"五多"组织形式 指向课堂高质量学习——以"毫米的认识"教学为例

    姜锡春党心池李方红董顺...
    50-53页
    查看更多>>摘要：课堂组织是学生高质量学习发生的基础与保障,本质是正性行为的导引,即是让学生深度参与到课堂学习活动中来.教师需全面关注学生的情感与态度、习惯与精神、思想与方法、素养与知识、实践与创新的发生与发展情况.通过教师引领、小组评比、注意引移、口令提示、榜样示范、奖励期待、评价激励、惩罚消减等方法可以有效调节学生行为活动,助力学生更好成长.

    小学数学五多组织艺术课堂组织高质量学习

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    小学英语单元整体视域下的作业设计

    王大明
    54-57页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,对传统的作业设计提出挑战,作业的目的不仅是要巩固学科的基本知识与技能,还承载着育人价值与育人目标的落实.而英语学科核心素养的培养是英语教学中育人价值的集中体现,是学生通过英语学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格和关键能力.教师围绕Unit 2 My Favourite Seasons这一单元,在小学英语单元整体视域下进行作业设计,以此来全面提升学生的英语学科核心素养.

    小学英语单元整体视域作业设计

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    小学英语教学要抓住三个关键词

    苑东香
    58-60页
    查看更多>>摘要：小学英语教学中,教师要通过精心组织"英语学习活动",实施多种"阅读策略",创新设计"英语作业",让新课标理念落地课堂,植根教学,才能有效提高英语教学效率,提升学生的英语学科核心素养,让英语课堂持久焕发生命力.

    小学英语学习活动观阅读策略作业设计

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    劳动项目与综合实践活动主题的跨学科整合设计——以"渤海渔村剪纸工艺"与"我是'非遗'小传人"的整合设计为例

    李艳青
    61-64页
    查看更多>>摘要：劳动与综合实践活动两门课程在素养目标、活动内容、活动方式上皆有契合点,可将劳动课程任务群下的相关项目与综合实践活动课程的主题相整合,设计主题化、项目式的跨学科综合性教学活动.依托阶段模式达到相融共生,即:选题阶段,以劳动任务群项目为根基;实施阶段,充分发挥综合实践活动的特征;总结阶段,指向全面育人的综合性素养.以此模式将两门课程融合,从而落实独特的育人价值.

    小学劳动综合实践活动主题跨学科整合

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    本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

    《教育实践与研究》编辑部
    64页
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    宗佳音绘画作品选

    宗佳音
    封2,封3-封4页
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