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期刊信息/Journal information
教育实践与研究
教育实践与研究

窦才

旬刊

1009-010X

jysjyyj@vip.163.com

0311-66005922

050061

河北省石家庄市中华北大街122号

教育实践与研究/Journal Educational Practice & ResearchCHSSCDCSSCI
查看更多>>本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
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    国家中小学智慧教育平台在家校共育中的探索与运用

    李静黄晨
    41-44页
    查看更多>>摘要：在家庭教育备受关注的今天,更多的人认识到家庭教育是学校教育成功的基础,是必要补充和有力助手.时代的变革带来的信息技术影响,既是挑战,也是机遇,家长应主动承担起家庭教育的主体责任,做好后勤保障、情绪引导、安全管理等工作.国家中小学智慧教育平台在家庭教育中的探索与运用,旨在将学校教育和家庭教育结合起来,形成教育合力,为家长和学生提供指导和帮助,架起家校协作的有效之桥.

    教育信息化国家中小学智慧教育平台学生家长

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    关注学生个性差异让班级管理因材施教

    刘占敏
    45-46页
    查看更多>>摘要：学生个体之间存在明显差异,这是不可忽视的客观现实,应当作为因材施教的起点.在班级管理中,一刀切式的管理方式难以适应全体学生的学习需求,会让班级管理效力受限.因此,在班级管理过程中,班主任应遵循以生为本的原则,关注个性差异,实施差异化管理,基于学生发展的多向性以及管理目标的多向性等,提升班级整体水平.研究以初中班级管理为例,探索班主任以个性差异为起点,修复学生的学习信念、端正学生的学习态度和品行等班级管理因材施教的有效方式.

    初中生班级管理个性差异因材施教

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    幼小衔接背景下家园共育的策略研究

    郁东利彭世玮
    47-49页
    查看更多>>摘要：随着教育的不断发展,幼小衔接问题逐渐成为社会关注的焦点.幼儿园和家庭作为促进幼儿发展的主体,应积极主动地相互配合,形成双向互动,共同促进幼儿的身心发展.张家口市第二幼儿园在调查分析家庭教育现状的基础上,探索幼小衔接背景下家园共育新模式,即在三年整体培养方案中促进幼儿全面发展、在不同年级家庭教育讲座中更新家长理念、在教育教学实践中提升教师专业能力,帮助幼儿顺利过渡到小学,实现身心全面发展.

    幼小衔接家园共育教育策略

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    构建"亲自然"园本课程体系的实践探索

    张秀敏李珊珊
    50-52页
    查看更多>>摘要：随着城市化进程的加快,幼儿接触自然环境的机会越来越少,导致其对自然的认知和兴趣逐渐减弱.为培养幼儿的自然情感,提高幼儿对环境的认知与保护意识,幼儿园应充分开发并利用自然教育环境,给予幼儿更多直接接触自然的机会.通过构建"亲自然"园本课程体系,遵循幼儿的年龄特点和发展规律,以二十四节气为主线,开展丰富多样的自然活动,让幼儿在自然环境中自主探索、自主游戏、自主学习,激发幼儿对自然的兴趣,促进幼儿认知、能力、情感等诸方面协调发展.

    亲自然园本课程构建

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    基于学生核心素养发展的"启Zhi"课程综合化实施方案

    崔丽菲
    53-57页
    查看更多>>摘要：基于学科的课程综合化教学,打破学科课程与综合课程之间的割裂关系,切实增强课程的综合性和实践性.石家庄市立德实验小学聚焦于构建一个以学生核心素养发展为核心的"启Zhi"课程综合化实施方案,旨在通过课程整合与创新,全面提升学生的品德、学习能力和实践技能.学校坚持育人为本、立德为先的教育理念,设定面向未来、激发潜力、尊重个性、追求真实成就的教育目标,构建"启Zhi"课程体系,"启知"夯实基础、"启智"丰富实践、"启知"素养形成等多种课程,并借助技术进行多元化评价,以期培养德智体美劳全面发展的学生,为当前教育改革提供了具有启发性的实践范例.

    小学核心素养课程综合化课程实施

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    推进县域义务教育优质均衡发展的新探索

    王明利
    58-62页
    查看更多>>摘要：义务教育优质均衡发展是中国特色社会主义教育本质的要求,是实现新时代党的教育方针的必然要求.县域义务教育优质均衡发展是难点和重点,为实现县域义务教育一体化发展、优质均衡发展目标,湖北省以解决城乡资源配置、协同机制、保障体系等方面为着力点,以加强教师队伍等要素建设、办学条件提升,以及集团化办学等为抓手,大范围激发基层活力,推进县域义务教育优质均衡发展.

    县域义务教育教育优质均衡发展教联体

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    坚持"五育"并举 赋能学生健康成长

    郝红乔李伟
    63-64页
    查看更多>>摘要：坚持"五育"并举的教育理念是促进学生健康成长的重要途径.通过深入分析德育、智育、体育、美育和劳动教育的内涵及其相互关系,并提出一系列实践策略,以实现学生全面发展的教育目标.在实践中,学校应树立全面发展教育观念,通过优化课程设置、加强师资培训、完善评价体系、加强家校合作等,将"五育"融为一体,协同发力,实现学生健康成长.

    五育并举学生成长教育理念实践策略

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    宋建民艺术作品选

    宋建民
    封2,封3-封4页
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