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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    新课程理念下小学美术教学改革与创新探究

    唐萱
    140-141页
    查看更多>>摘要：将小学美术与新课程理念融合在一起,能够有效提升美术课堂教学的效果.这是因为新课程理念要求教师能够创设出以生为本的教学活动,既让学生掌握必要的美术知识,还要实现学生美术素养的提升,使其能够具备较高的创造能力,这样学生创造出来的美术作品也会更加新颖有趣.因此,在新课程理念下,小学美术的教育教学必须要进行改革和创新.

    新课程理念小学美术教育教学改革与创新

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    浅析小学音乐合唱教学存在的问题及对策研究

    包丹文
    142,144页
    查看更多>>摘要：作者根据平时音乐课堂教育中合唱教学方式存在的一些问题,分析了如何采取有效措施提高合唱教学的有效性,通过合唱的方式提高学生对音色、声部、音域等基本概念的了解,加强学生的审美能力和欣赏能力,并提出了几点优化合唱教学有效性的措施,希望对基层基础音乐教育同仁有所帮助.

    小学音乐合唱教学问题及对策

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    小学音乐课堂合唱教学有效性初探

    周玲
    143-144页
    查看更多>>摘要：伴随着教育的不断发展,当代教育学者越来越重视对学生综合素养的教育,教师不能刻板地去教授文化知识,而忽视对学生艺术素养的培养.以集体为主导的合唱教育,不仅可以提升小学阶段学生的集体意识,同时也能让受教育者更好地在集体文化中感受音乐艺术的独特魅力,锻炼学生团体的协作能力和创新能力,提升学生的综合素养.

    小学合唱音乐课堂教学合唱基础

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    基于学生思维发展的"多变"美术教学策略研究

    陈俊婷
    145,147页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生想象力最为活跃的时期.本文旨在探究美术课堂教学中教育者如何运用教学情境、教学方法、教学媒体等手段启迪学生的心智,培养学生发散思维的能力,激发学生的想象力、创造力,以及实践能力,从而促进学生个性全面发展.

    变幻教学方法思维培养想象力

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    浅谈小学美术课堂教学培养学生想象力的方法

    谷媛媛
    146-147页
    查看更多>>摘要：新课改理念下的教育教学,给我们带来了深刻的转变.美术在传统教学中并不受重视,但新时代的发展需求中,我们对学生的美术学科素养要求也越来越重视了.小学美术教学成了重点,在美术课程中想象力也有着至关重要的作用.

    小学美术教学想象力

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    闽西汉剧活动中幼儿主动学习能力的培养策略——以大班闽西七彩汉剧小剧场为例

    翁敏
    148-149页
    查看更多>>摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中明确指出:重视幼儿的学习品质.学习品质是儿童入学准备的重要内容,学习品质的培养对一个人的一生都有着至关重要的作用.汉剧并非幼儿生活中经常遇到和熟悉的事物,它有着独特的表现手法,把它引入幼儿园的教学,如何引导幼儿主动学习?作者认为要遵循幼儿的身心发展规律,立足幼儿的学习兴趣,让幼儿学会自我探索、自我选择、自我建构和自我创造,激发他们的学习主动性,才能在轻松、自然、愉悦的状态下接受和传承这一民间艺术.

    闽西汉剧主动学习培养策略

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    初中音乐欣赏课堂教学探析

    许钟明
    150,152页
    查看更多>>摘要：随着素质化教育的推进和发展,音乐鉴赏已经走进了学生的视野,有音乐鉴赏的能力不再仅属于音乐家们的特殊技能,学生也能通过学校的音乐欣赏课进行学习,本文将对音乐鉴赏的课堂教育进行探析.

    初中音乐课堂教育音乐欣赏

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    小学音乐教学中进行节奏训练的关键价值

    梁亚晶
    151-152页
    查看更多>>摘要：在新课改背景下,小学音乐教学中注重节奏训练,对优化学生的音乐学习效果、树立正确的音乐学习价值观等方面有着重要的意义.基于新课程理念要求,优化节奏训练方式作为促进小学音乐教学发展的重要途径和方式,需要小学音乐教师继续在现代教育领域中进行深入研究,从而借助科学的节奏训练方法让学生学会认识、感悟节奏.下面,作者将对此进行详细的分析论证,文中涉及的教学实例请参照人教版小学音乐材料.

    小学音乐教学节奏训练关键价值教学思路

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    中考路径长问题之直线型路径

    刘菲芬
    153,155页
    查看更多>>摘要：运动轨迹问题是近年数学的中考热点,考查了学生对数学活动过程的探究,并通过数学思考来解决问题的综合应用能力.初中阶段对于线长的求法只有线段和圆弧,因而对于运动轨迹的限定也就只有直线型和圆弧型,所以在只是计算路径长,而无须证明时,可通过描点法大胆猜想求路径:即对目标点描出它的起点、过程点、终点时的位置,连接起来猜想形状,从而求值.而需要对运动轨迹进行证明时,可对直线型路径和曲线型路径进行探索,本文主要研究的是直线型路径.

    中考动点路径长直线型轨迹

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    新课标背景下的高中数学数列教学问题分析

    鄢婷
    154-155页
    查看更多>>摘要：新课程标准倡导,学生对数列知识的掌握不能再局限于"会做数列题目"的层面,教师必须帮助学生建立应用数学的意识,并培养学生的数学应用能力,使学生能够认识到数学学科的价值.数列作为高等数学的基础,需要教师格外重视.因此,探讨在新课标背景下,如何教授学生掌握解决数列数学问题的方法,优化数列教学的质量,是有必要的.

    新课标高中数学数列数学教学

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