首页期刊导航|家长（中、下旬刊）
期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    语文教学引领小学生多角度阅读

    李向军
    155-156页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,阅读教学是中心环节,通过这一阅读教学来不断地培养学生的阅读能力,这也是听、读、说、写之中最主要的一种能力.一些小学语文阅读课堂上,教师对学生学习采取的是满堂灌方式,与新课改所倡导的中心思想相背离,必须不断地更新教学观念,创新教学方法,多角度地引领学生实施开展阅读实践活动.

    语文阅读教学引领多角度审美能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文阅读与写作的有机结合教学研究

    王卫红
    157,159页
    查看更多>>摘要：阅读和写作有着密不可分的联系,阅读的同时也是将学生写作信息词汇储备提高的一个过程,可以为平时的写作打下一个坚实的基础.良好的阅读习惯能够提高学生写作的能力,从根本上提高学生的写作水平.本文就如何将初中语文阅读与写作有机地结合在一起进行了探索.

    初中语文阅读与写作有机结合

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情境教学在小学语文习作教学中的应用

    魏元凤
    158-159页
    查看更多>>摘要：众所周知,阅读和习作是小学语文教学中的重要组成部分.但受传统教学理念影响,很多教师在教学中仍然沿用了传统教学模式,导致学生过于注重文章习作技巧的运用,令文章空洞无味,甚至还有学生对习作学习产生了畏惧心理.情境教学是近几年教育领域应用最多的一种新型教学方式,其可以将学生认知基础与课堂教学内容进行有效结合,创设出学生较为喜爱的写作情境,进而激发学生的写作兴趣,升华学生的写作情感.基于此,本文就情境教学在小学语文习作教学中的应用进行了探讨分析,望给后来的育工作者提供一些参考意见.

    情境教学小学语文习作教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    观千剑而后识器,阅千文而后晓赋——群文阅读写作课的实践与反思

    余新乐
    160-161页
    查看更多>>摘要：阅读与写作是语文教学的"两条腿",彼此联系,相辅相成.群文阅读除了在学生阅读广度和深度上作用明显,在写作中同样也有可观之处.作者探讨了群文阅读写作课的价值意义,同时对教师授课过程的技巧进行总结,证明群文阅读法只要应用得当,也会是高中语文写作一个重要的法门.

    群文阅读写作教学授课技巧

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探讨幼儿"说画"教学策略

    黄妍君
    162,164页
    查看更多>>摘要：随着社会发展,学前教育已经逐渐被大众所认知并认可,这一时期又被称为学前教育.在这一时期中,幼儿处于智力发育阶段,大部分幼儿园都以幼儿的"说"和"画"为主要教育形式,但是在目前教学中依然存在幼儿语言表达能力缺失、思维局限以及评价方式单一等问题,探究"说画"教学策略已经刻不容缓.

    幼儿说画策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文教学中情感教育的实施策略研究

    高园园
    163-164页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学中如果实行情感教育将对学生的情感激发非常有帮助,不仅能发散思维,还能拓宽学习视野,对于小学生的整个小学阶段的各个科目学习都有重要的意义,所以教育界在近几年越来越提倡在小学语文教学中融入情感教育.虽然目前国内小学语文教学中关于情感教育已经有了一定的研究,也发挥了相应的作用,然而随着教学改革任务的不断深入,显然这些已经远远不能满足学界的需求.所以在今后的小学语文教学中,还要继续加强对情感教育的实施研究,争取全面促进我国小学语文教学质量,培养小学生的全面综合素养.

    小学语文情感教育综合素质

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    发展性评价观下的幼儿艺术创作方面的支持策略

    林凡
    165,167页
    查看更多>>摘要：本文讲述了幼儿开展艺术创作中教师支持理论与发展性评价观理论界定,经过对发展性评价观的分析,叙述了教师支持幼儿艺术创作的意义,并重点阐述了教师行动过程,如为幼儿提供充足的时间与空间、加强师幼交流、提供充足的工具与材料,旨在为幼儿艺术创作活动提供理论支撑.

    发展性评价观教师支持幼儿艺术创作

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于问题解决能力培养的小学数学教学策略探讨

    刘安华
    166-167页
    查看更多>>摘要：问题解决贯穿于学生的学习始终,尤其是数学学科.培养学生良好的问题解决能力,对于小学高年级学生高质高效地进行数学学习,切实提高数学理论内化和实践应用等综合能力具有强力的支撑作用.文章首先就小学高年级数学教学中学生问题解决能力培养存在的不足进行了分析,进一步探究有效的培养策略,旨在推动新课标下的小学数学教学改革进一步深化,促进学生数学综合能力显著提升.

    小学高年级数学问题解决能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学数学教学中创新教学艺术的策略

    张全生
    168,170页
    查看更多>>摘要：培根曾说过,"数学是打开科学大门的钥匙,小学是学习数学的基础,也是将来能否学好数学的关键期".因此小学一线数学教师需通过不断创新和完善教学艺术,从而提升教学水平.

    小学数学创新教学艺术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中英语教学中如何培养学生口语交际能力

    张文军
    169-170页
    查看更多>>摘要：口语学习,是学生在学习英语基础知识的综合应用.口语交际既有说的成分又有听的成分,并且使二者的信息交流互动.在教学中培养学生的口语交际能力,教师首先要树立以学生为中心的英语口语交际的教学理念;其次要注重对学生的听说训练,充分利用现代教学媒体搭建口语交际平台,切实提高学生英语水平,引导学生在听、说、练中下功夫,不断提升学生的英语口语交际能力.可以说学生口语能力的提升没有捷径,教师只有坚持循序渐近的原则、多下苦功夫、勤加练习,才能让学生的英语口语交际能力获得质的飞跃.

    初中英语口语教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据