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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    浅谈当前小学语文写作教学现状及其改进策略

    孙小菊
    157,159页
    查看更多>>摘要：语文是学生在小学阶段主要学习的课程之一,对学生的成长与发展起着重要的促进作用,教师应当认识到其重要性,给予学生适当引导,实现学生的全面发展.写作作为学生在小学阶段语文学习的主要内容之一,有助于拓宽学生的眼界,提高学生的语言表达能力.因此,教师应当注意培养学生的写作兴趣,不断改进写作教学策略,实现学生的全面发展.但是,就当前小学阶段的语文写作教学而言,仍然存在着一定的问题.本文就当前小学写作教学现状及相应的改进策略做出了如下分析.

    小学语文写作教学现状改进策略

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    探讨初中语文教学阅读与写作纽带的建立和完善

    王雄
    158-159页
    查看更多>>摘要：阅读与写作能力是初中生在语文中必须具备的技能,但由于传统教学方式存在错位与断层现象,导致初中语文教育教学制度出现诸多问题,这也是教学过程中的重难点.解决这个重难题的方法主要在于针对学生写作能力进行系统而长期的培训,让初中写作和阅读形成不可分割的关系.

    初中语文阅读与写作解决方法

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    提高小学高年级学生阅读兴趣的策略

    李克芳
    160,162页
    查看更多>>摘要：随着现代教育教学的改革,素质教育已全面推进,在当前的教育过程中学生获取知识的渠道和来源不仅局限于课堂上,还能够从课外阅读中促进知识的延伸性和拓展性,有效地实现学生知识的丰富性和多样性.作者主要是以小学高年级阅读兴趣的培养和提升为重点进行分析和概述,在教学的过程中将理论和实践相结合,旨在帮助学生提高阅读兴趣,为之后的发展奠定坚实的基础.

    小学阶段阅读兴趣培养

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    小学语文教学中渗透中华传统文化的实践策略

    李艳花
    161-162页
    查看更多>>摘要：作为基础学科,小学语文有义务培养学生成为中华民族优秀文化的继承人,教师在教学过程中可以通过汉字教学、古诗文教学、学习环境创设以及开设实践活动的方式来提升学生的传统文化素养,同时也可以提升语文教学效果.

    小学语文教学中华传统文化实践策略

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    如何用生活化教学法提升小学道德与法治教学质量

    谢汝苹
    163,165页
    查看更多>>摘要：培养学生道德与法治是素质教育的任务,新课改后,对学生素质教育提出了新的教学要求,特别是小学阶段的道德与法治课程也越来越受重视.在学生成长关键时期,学习道德知识和法治观念,对于学生树立良好的世界观、人生观、价值观有着重要的指引作用.但是道德与法治理论知识对小学生来说比较抽象,理解起来存在问题.将道德与法治课程与生活实际相结合来实现教学,是最适合学生的方式.本文就以如何利用生活教学法使小学生更好地理解道德与法治,提升学习质量作为主要内容探讨,提出几点策略以供参考.

    小学道德与法治生活化教学法策略

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    绘本与幼儿园主题活动融合的有效途径

    邱雪莲
    164-165页
    查看更多>>摘要：随着国家教育制度不断地改革和创新,绘本阅读越发被人们所重视.近几年,我园也开展了以体验式绘本阅读为特色的教育教学活动.在教学过程中,作者发现许多绘本不仅生动有趣,包含多种教育元素,有些绘本系列丛书还常常以一个主题从多个角度进行阐述,内容涵盖了各领域的学习内容,对幼儿的学习和发展的整体性非常有利,是作为丰富和推进幼儿园主题活动进程的绝佳素材.

    绘本幼儿教学主题活动

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    融合幼儿文学活动与表演活动的有效策略

    计怡婷
    166,168页
    查看更多>>摘要：幼儿文学是儿童启蒙教育的重要形式.教儿童养成良好的生活习惯与形成正确的价值观,往往都是通过讲故事的方式来循循教导.将表演与文学故事结合在一起,是一种新型的教学活动,既可以让儿童自行感受故事情节,也可以增进幼儿之间的同伴交流.

    学前教育文学活动表演活动

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    幼儿园语言教学与游戏教学的融合策略探析

    徐丽娟
    167-168页
    查看更多>>摘要：幼儿正处于学习语言的关键成长阶段,因此幼儿园教师要在促进幼儿语言能力提升的工作中发挥重要指导作用.本文结合作者多年的研究和实践,探讨幼儿园语言教学与游戏教学深入融合的有效策略,以供参考.

    幼儿园语言教学游戏教学融合策略

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    浅谈如何有效开展小班绘画活动

    朱文霞
    169,171页
    查看更多>>摘要：绘画是孩子的一种语言,他们特别喜欢用绘画来表达自己的想法,小班幼儿还处在涂鸦期,我们不能忽视这一时期的绘画教学.这时作为教师,就要抓住孩子的心理特点,激发孩子想画画的欲望.本文通过激发幼儿的绘画热情、尊重鼓励孩子、组织观察生活、耐心"倾听"等方式引导小班幼儿进行绘画.

    绘画兴趣鼓励倾听

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    浅谈大班幼儿与区域的有效互动

    姚逸菲
    170-171页
    查看更多>>摘要：区域活动是幼儿一种自主的游戏活动,以幼儿的快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动.开展对大班区域活动的研究,有利于幼儿在自主自愿、独立协作、个性化等方面的发展.本研究对大班幼儿区域活动展开调查,研究发现:大班幼儿区域活动存在教师指导不当、材料投放不宜、活动评价不足等问题.针对以上现象,本研究提出,应当结合幼儿的年龄发展特点,提高教师的能力,创设良好的环境,投放适宜的材料和完善活动评价等.

    大班幼儿区域活动陶行知

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