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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
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    问题导学法在初中数学教学中的应用

    刘艳国
    17-18页
    查看更多>>摘要：在主动学习的模式下,学生的学习效率会更高,而在被动学习的模式下,学生很容易产生压力和负担感,从而对学习产生抗拒心理,而学生知识体系的构建应该由学生积极自主地完成,教师在其中起到的只是引导的作用.不过当前初中数学课堂教学还深受传统教育教学模式的影响,教师是课堂的主导者,而学生是知识的被动接受者,当学生处于被动学习的状态时,学生的学习是消极的,是难以产生激情的.为了能够改善这种情况,教师有必要运用问题导学法,本文主要就初中数学教学中问题导学法的应用进行研究和探讨.

    问题导学法初中数学教学应用

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    初中数学核心素养下的概念教学

    漆芳
    19,21页
    查看更多>>摘要：核心素养教育理念下的学生教学模式产生了极大的变化,为了摆脱传统教学模式的束缚,许多教师开始重新调整教育教学思路,着眼于学生的个体差异性,通过概念教学来引导学生,保障学生打下扎实的理论基础,从而对数学这门学科有一个深刻的认知及理解.对此,本文将理论分析与实践研究相结合,了解初中数学核心素养下的教学思路及策略,以期为提升学科教学质量及水平提供一定的借鉴.

    初中数学核心素养概念教学

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    小学数学"因数与倍数"教学策略

    孙统
    20-21页
    查看更多>>摘要：培养数感是小学数学教学的基本任务之一,而培养数感的主要路径有两个,一是让学生掌握数的概念,即数的不同表示方法;二是让学生了解数的功能,即数在学习和生活中的应用.本文以"因数与倍数"一课为例,探讨了小学生数感的培养策略.

    小学数学数感培养因数与倍数课堂教学

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    在小学数学教学中渗透数学思想方法

    王兴理
    22,24页
    查看更多>>摘要：在数学教学中渗透数学思想方法能够培养学生的数学逻辑思维,强化学生理解数学知识、解决数学问题、创新数学应用的能力.本文主要探讨了在小学数学中渗透数学思想方法的具体策略.

    小学数学数学思想解题教学

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    薄弱高中班主任工作初探

    苏振发
    23-24页
    查看更多>>摘要：为了激励学生学习知识,震撼他们的内心,激发他们的情感,唤醒他们的思想,班主任的工作必须针对学生的实际来进行.采用科学的班级管理方式的制定,尽一切努力激发学生的热情,用积极的行为引导学生的行为,以此高效完成薄弱高中班主任的工作.

    薄弱高中班主任管理工作初探

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    青年班主任专业化内在品质提升路径探究

    刘华秀单贞
    25-26页
    查看更多>>摘要：班主任尤其是青年班主任的专业化发展现状令人担忧,其成长发展也仅仅停留在经验累积的层面上,这种经验式的成长具有局限性.因此,探索出一种适合青年班主任专业化内在品质提升的路径和发展模式,从而有效地支持青年班主任专业化发展,是本文探究的主要内容.

    青年班主任专业化内在品质

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    巧激励,活使劲——浅谈小学班级管理中的激励策略

    田元仁
    27,29页
    查看更多>>摘要：小学班级管理是学校教育教学的重要内容.小学生最喜欢得到教师的表扬,因此,小学班级管理中积极运用激励策略,可以激发小学生的积极性,有利于班级活动的开展.但是,激励并不意味着拒绝批评,适当的批评能为学生指明错误的方向,有利于督促学生及时改正自己的错误.因此,将激励和批评教育策略有机结合起来,可以提升学生的整体素质,促进班级管理工作.作者就此展开讨论,激励策略促进小学班级管理的作用,分析和探究激励与批评相结合的教育策略.

    小学教育班级管理激励策略

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    核心素养下小学道德与法治课堂教学思考分析

    林淑华
    28-29页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的深入,小学道德与法治教学也发生了很多改变.教师要重视小学生道德与法治的学习,将核心素养的教学理念融入课堂教学当中,对课堂教学进行思考和研究,根据学生的学习需求制订教学计划,这样才能促进学生的发展.

    道德与法治小学核心素养

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    核心素养导向下小学道德与法治课程的生活化教学

    叶静芳
    30,32页
    查看更多>>摘要：随着我国各行各业的高速发展,人民素养和国民教育水平也得到了不同程度的提升.当前我国小学道德与法治课堂同之前相比,内容和形式发生了很大改变,由之前单一注重学生的学习成绩向注重培养学生的核心素养发展.故在核心素养导向下,强化小学道德与法治课程的教学,构建以生活化教学为核心的小学道德与法治教育课程体系,以培养符合社会发展的新型人才,是当前小学思政课的重点内容.

    小学道德与法治核心素养生活化教学

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    小学道德与法治课堂教学之我见

    魏艳平
    31-32页
    查看更多>>摘要：随着全民素质的提高,从小培养小学生的综合素养,促进小学生全面发展,成了小学教育教学的又一重要任务,也是小学道德与法治教学的主要内容.结合实践,从认识自我、关爱生命、了解自然和社会等方方面面进行道德与法治的教学,是提高小学生思想道德的主要途径.在新课改下,道德与法治更注重价值观的引领,引导学生经过探究,感悟内化于心.

    小学生道德与法治教学方法

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