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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    "微信"在中职英语教学中的应用探究

    蒋倩
    200,203页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的发展,智能手机的普及,微信已经成为人们日常生活中不可或缺的手机软件.微信"这种即时通讯方式作为新的交流方式为中职英语教学提供了新的模式.本文主要通过分析中职英语教学现状,进而对微信在中职英语教学中的应用进行简要探索和研究.

    微信中职英语教学应用

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    高中生物教学方式的转变与创新研究

    孙立影
    201,171页
    查看更多>>摘要：在高中教学学科中,生物学科的教学是其中的重要成分.在大多数省份中,各所高中院校都以文理学科分班,生物学科则是理科班学生高考时的重要衡量指标之一.因为生物学科相较于其他理科课程而言是一门实验性较强的学科,在外部各个环境的影响之下,其位置较为特殊.从学校重视程度到教师的教学方法再到学生的学习态度,生物学科始终没有得到应有的待遇,使其地位下降,教学产生恶性循环的后果,从而导致教学质量下降.接下来的本文中将首先从高中生物学习的现状出发,主要从教学方法的几个影响方面探讨一下教学质量下降的因素,再结合各个影响因素做出针对性的改善分析,提出使得教学方式转变和创新的理念,最终达到提高学生们的生物学习成绩的效果.

    高中生物教学方式转变创新研究

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    浅谈新课程改革下小学数学教学方法创新工作

    沈丹萍
    202页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的迅速发展,新课程改革的进程也在不断加快,基础学科在改革中首当其冲.传统的小学教学模式相对较为单调,小学生的学习效率、学习兴趣往往不高,因而也就难以进行有效的数学学习.因此,如何在新课程改革的背景下对小学数学教学方法进行创新显得尤为重要.

    新课程改革小学数学教学方法创新

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    浅谈小学数学教学中创新意识的培养

    罗军兰
    202-203页
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    微课的实践与思考

    林海燕
    204页
    查看更多>>摘要："微"为公众提供碎片化、移动化的学习新体验.现在各个学校,各个学科都在进行微课的研究.本文从微课的定义、用途、特点及学习资源出发,以小学英语"指导性阅读"为例,从主题、策略、设计等方面来构建一个"短小精湛"的微课.

    微课知识点设计课前

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    微课在初中物理教学重难点突破中的使用价值

    李兰
    205页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展和完善,微时代的到来给我国教育事业带来了巨大的影响,微课作为一种新型的教学资源进入初中物理教学课堂.微课是突破物理教学重难点的利器,不仅可有效地为学生释疑解惑,而且能提高学生自主学习的积极性,加深知识的巩固和延伸拓展,从而大大地提高课堂学习效率,达到事半功倍的效果.

    微课重难点突破初中物理使用价值

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    陶艺教育——感悟泥性——培养学生创新能力

    方章卫
    206-207页
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    高中地理创新教学的几个有效途径

    张文静
    206页
    查看更多>>摘要：江泽民同志说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命."爱因斯坦也认为:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要".创新是社会进步的源泉,是社会进步的动力.而我们作为基础教育工作者,更应该把创新教育放在第一位,要在教学中切实贯彻创新教育.应该怎么做呢?笔者结合教学经验谈一些自己的看法.

    手段实际要求

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    浅谈如何构建小学数学生态课堂

    邵康毅
    207-208页
    查看更多>>摘要：生态课堂的重心是学生的发展,是学生的自然发展,是学生的生态发展.这样的课堂不需要强加给学生什么,不需要给学生限定太多的条条框框,而是需要在学生认知规律上进行自然地引导,粗犷的构建,让学生以自我发展为主线,以融洽的课堂氛围为推动力,实现原汁原味且不失效率的学习.本文作者结合自己的工作经验并加以反思,对如何构建小学数学生态课堂进行了深入的探讨,具有重要的指导意义.

    生态课堂教育幸福指数发散性思维

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    "翻转课堂"在教学实践中的思考

    李永楠
    208-209页
    查看更多>>摘要：本文通过对"翻转课堂"模式在教学实践中的应用情况进行客观的阐述,对目前一线教师在教学实践中遇到的实际问题进行分析,并提出作者自己的看法.

    翻转课堂教学实践

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