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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    谈语言文字训练的特点及实施策略

    王淑萍
    212-213页
    查看更多>>摘要：语文教学要致力于语文能力的培养,而能力的形成来自反复训练."以训练为主线",已成为广大语文教师的共识.那么,语言文字训练的着力点应放在哪儿呢?目前,在语文教学改革中,加强语言文字训练的呼声渐高.这种情况一方面反映了着力改进语文课堂教学,提高学生语文学习质量的实践要求,另一方面也说明通过几十年的反复讨论,大家对语文教学性质和任务的认识逐渐趋向一致,这就是:语文学科是进行社会交际的工具学科,其核心任务是培养学生运用连贯的语言文字的能力,同时要结合恰当地完成思想品德教育、发展认识能力、提高审美能力和培养健康个性的任务.在这里,我想就加强语言文字训练的特点和方法提出几点粗浅的意见,以求教于语文界的同仁.

    语言文字训练工具性和人文性言文字训练的特点

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    怎样培养学生学习语文的能力

    张富存
    212页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力.针对如何在教学过程中培养这些能力,本文从六个方面进行了探讨.

    小学语文培养能力

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    浅析小学高段语文作文教学中存在的问题及对策

    巫仁辉
    213-214页
    查看更多>>摘要：在素质教育的推行下,新课标明确指出语文教学的目标是培养学生听、说、读、写的综合能力,同时注重学生全面发展.作文不仅可以体现学生整体语文素养,而且可以展示学生语文学习水平,可见作文教学在语文教学中的重要性.特别是小学高年级的作文教学.但是在小学高段作文教学中依然存在着许多问题,学生写作思维受课本影响,没有形成自己的写作风格.本文就此浅析小学高段语文作文教学中存在的问题及对策.

    小学高段语文作文教学存在问题对策

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    提高小学语文阅读教学效率的策略与思考

    席娟娟
    214页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是语文教学中的基础性课程,直接影响着语文课程的教学效果.但是现阶段,学校在进行小学语文教学中,不重视小学语文阅读教学,使得学生对语文阅读技巧一概不知,课程质量严重下降.基于此,本文就对提高小学语文阅读教学效率的策略与思考进行探究,以期为小学语文教学提供参考依据.

    小学语文阅读教学策略思考

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    幼儿园区域游戏活动组织之创新

    王姝
    215页
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    浅析多媒体视频信息处理的探究

    罗桂秋
    216页
    查看更多>>摘要：多媒体在教学中的影响越来越大,本文在计算机多媒体技术的基础上分析了视频技术的基本原理,以及介绍了相关的问题,为广大搞计算机多媒体技术的教师给予了相关困难的解答.

    多媒体视频

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    浅谈信息技术应用与幼儿园教学

    罗庆祝
    217页
    查看更多>>摘要：信息技术作为现代教育的一种媒体,它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育.信息技术教学以幼儿为主体的新型教学方式,开辟了幼儿园课堂教学模式的新天地,展示出信息技术教学的独特魅力,实现幼儿园教育和管理的现代化,已成为现代幼儿园发展的必然趋势.

    信息技术幼儿教育教学模式学习环境

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    作文妙招—随堂小练笔

    梁艳
    218页
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    浅谈小学数学教学中数学模型的建构

    王建香
    218-219页
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    教育信息化与学科核心素养的对接

    畅欢
    219-220页
    查看更多>>摘要：随着教育信息化时代的到来,学科核心素养越来越成为教育时代的主题.在新课程的改革与发展的重要契机,如何正确理解学科核心素养的精神实质,恰当处理知识与素养之间的关系,有效克服学科知识本位,着眼于学科核心素养本位.利用信息技术网络平台,运用形式多样化的教学方式向每一位学生传递多元化的学科知识,注重学生思维能力的培养,并能有效应用于真实的典型情境中,促进每位学生个性化的成长与发展,注重培育学生的学科核心素养.

    教育信息化学科核心素养教学实践精神实质

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