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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    如何构建小学数学自主学习课堂

    李镇阳
    178页
    查看更多>>摘要：小学数学教学难点相对较大,教师需要多思考教学设计,构建符合学生心理特点的教学思路,构建自主学习课堂.本文重点分析了优化教学的必要性,从多个角度提出了具体的教学优化措施.

    数学课堂教学自主

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    小学数学课堂教学中小组合作学习探究

    孙腊菊
    179-180页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学当中,小组合作学习是一种新的教学模式,更是学生在学习中运用的一种学习方法,其实就是学生在对学习任务共同完成的过程中,通过对学生进行明确分工,达到互相学习的效果.合作学习模式的应用改变了传统数学常态,实现了教育中心的变化,学生由原来的被动学习知识变为主动获取知识,实现这种转变,能够有效提升学生主动参与学习,探索知识的积极性,能够改变学生被动学习知识的状况,提升学生灵活学习知识,处理知识,探究知识的能力.

    合作意识学习兴趣合作讨论

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    浅谈多媒体技术在小学数学课堂上的应用

    郭立申
    179页
    查看更多>>摘要：多媒体教学技术能给小学数学教学带来了的帮助,可以充分地调动学生对学习数学的兴趣.通过多媒体在多媒体的教学,能够将数学文字、数学图像、图形和动画、声音以及结合在一起,把传统课程中的静态教学变成为动态化的教学过程,突破学生在学习中受时空限制的困难.

    多媒体技术小学教学课堂应用

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    信息化技术如何走进数学的课堂教学

    谭荣祖
    180页
    查看更多>>摘要：在这日新月异的信息化年代,教师要有新的创意,新的思想,新的知识和新的能力,光靠粉笔和黑板是绝对不行的.传统的教学模式已不能满足现在学生的需求,《新课程标准》中指出"现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去."因此,信息技术的使用是数学发展的必然趋势,是新课程改革的必然产物.

    信息技术课堂教学学习兴趣自主学习

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    "班班通"让我们的数学课堂更高效

    卢春
    181页
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    如何让语文教学课堂更有趣味性

    罗先凤
    181-182页
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    信息技术与小学数学课堂作业设计的有效整合

    梁园园
    182-183页
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    提高小学语文课堂教学有效性策略

    林青松
    183页
    查看更多>>摘要：小学生学习语文存在一定的困难,教学课堂氛围营造需要多元化的教学理念、方法、手段.教师需要勤于思考,善于发现,勇于应用,构建小学语文教学新模式,丰富教学的途径,提升课堂教学有效性.本文重点从教学理念、方法、手段、评价等方面提出了笔者的一些思考,从而有效提高学生的主体地位,构建积极和谐的语文教学氛围.

    小学语文教学课堂学生

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    小学数学课堂教学艺术

    张红梅
    184页
    查看更多>>摘要：课堂是我们教学的主阵地,在课堂教学中如何以最少的时间和精力,提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果?在教学时,教师要善于创设教学情境,要设置多样化的教学问题,同时还要制定出多元化的评价机制.

    探究欲望教学问题教学评价

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    在中学历史课堂中如何渗透爱国主义素质教育

    梁锦坚
    184-185页
    查看更多>>摘要：长期以来,受应试教育思想的深刻影响,许多教师在课堂教学中过于注重理论知识的传授和基本技能的训练,忽略了对学生人格的养成教育和塑造,不利于学生综合素质的提升.因此,在初中历史教学中,教师要重视爱国主义教育,巧妙地借助历史教材,有效地渗透爱国主义教育,同时优选教学方法,联系社会生活实际,强化爱国主义教育,从而陶冶学生的爱国主义情操,增强学生r历史责任感、民族自尊心以及自豪感,培养学生发奋图强、传承正义、爱憎分明、激人奋进的思想意识.

    中学历史课堂如何渗透爱国主义素质教育

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