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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会主办,面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN 2095-3089,国内统一刊号 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨:以新科学、新知识、新方法培养新人才,让人才以创新的实践建设美好的未来;为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台,交流的通道,让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    教师在幼儿自主游戏中的作用

    陈燕娟
    134-135页
    查看更多>>摘要:游戏在整个幼儿园的教育工作过程中占据着十分重要的位置,是促进幼儿德、智、体、美获得全面发展的有效手段.其中,自主游戏是幼儿教育的一种主要方式.另外,在幼儿的自主性游戏中,教师的指导与实践对幼儿教育也发挥着关键的作用.基于此,文中重点分析了教师在幼儿自主游戏中的作用.

    教师幼儿自主游戏

    谈小学一年级科学课中小组合作能力的培养

    金炎峰
    135页
    查看更多>>摘要:随着素质教育的逐步落实,针对小学生所开展的教育工作相较于以往有所调整,将科学课开设的年龄段从三年级又重新调整到一年级.这一体制的改革,预示着我国越发注重科教兴国战略发展,希望小学生从小便可以就科学形成正确认知,让小学生能够以科学的态度对待生活中的事情,培养学生探索、创新的能力.为了更好地就一年级小学生开展科学课教学,笔者主要围绕以小组合作在一年级科学课中的培养展开有效研究.

    一年级科学课小组合作课堂教学

    探究"互动式教学模式"在高中英语教学中的构建

    周艳超
    136页
    查看更多>>摘要:英语作为和语文、数学并驾齐驱的三门主课之一的基础学科,一直以来都收到家长和学校的极大关注,随着素质教育的兴起,传统的教学方法已经不能满足新时代对人才的需要."互动式教学模式"更新教学方法,满足新课改的要求,充分调动学生的主观能动性和参与度.本文从"互动教学模式"的意义出发,结合牛津版教材,给出"互动式教学"在高中英语教学中的具体构建方法.

    互动教学模式高中英语

    浅谈小学高段教学中学生的情感、态度、价值观的培养

    杨爽
    137页
    查看更多>>摘要:一、创建和谐的师生关系,使其亲其师,信其道;二、兴趣是最好的老师;(一)教师教学语言要富有情感、幽默,面带微笑营造亲切、融洽的学习环境;(二)教师要认真钻研教材,用活教材,结合本班学生特点,选择教学方法;(三)教学中应用多媒体,突破重难点.

    沟通交流和谐兴趣钻研用活多媒体

    激趣引思,享受学习

    沈玉贞
    138-139页

    浅谈数学课堂中的小组合作学习

    朱沛强
    138页

    初中物理教学中利用生活现象创设问题情境

    蔺妍
    139-140页
    查看更多>>摘要:物理学科包含了大量抽象的概念,需要学生具有严密的逻辑思维.同时,物理知识来源于生活又高于生活,因此物理教学的实施也要贴近生活实际.在初中物理教学中,若教师能利用生活中的现象来创设生活化的问题情境,则能有效锻炼学生的逻辑思维,降低学生物理学习的难度,保证物理教学的顺利开展.本文阐述了创设问题情境的重要作用,并就如何在初中物理教学中利用生活现象创设问题情境展开了探讨.

    初中物理教学生活现象问题情境

    探究英语课堂上的有效互动

    孙萍
    140-141页

    初中语文课堂教学创新初探

    严敏
    141-142页
    查看更多>>摘要:随着社会的进步和时代的发展,世界经济形势竞争的激烈,每一个国家和民族都越来越需要更多的创新型人才.而培养创新型人才首先就是要从我国的教育入手,只有教育教学的创新,才能有助于新型人才的培养.然而语文教育教学是学生学习其他学科知识和提高其他综合能力的基础.所以重视语文创新教学就成了广大语文教师的迫在眉睫的任务.然而语文创新课堂教学是实现语文创新教学的重要方式,为此本文探讨了在初中语文创新课堂教学的可行性策略.

    初中语文创新课堂教学教学方法

    高职《建筑材料与检测》课程在建筑类不同专业的侧重式教学初探

    罗鸿纬
    142-143页