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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    新课程标准下初中学生英语口语能力培养的方法

    邹彬陈川
    115-116页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的开展和深入,2011年12月初中英语新课程标准也相应的出台,新课程标准更加重视学生个人的素质和知识水平,更加注重教学相长的教学原则,对学生的要求更加的具体和更加的人性化,也更加注重了学生对语言的实用和使用.学生英语口语能力培养就显得更加重要了,为更好的帮助初中英语口语教师出色的完成这一教学任务,探析英语口语教学原则和方法,提出更为有效的构建课堂教学模式是十分必要的.

    新课程标准英语口语方法

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    交际教学法在医学英语教学中的应用探究

    赵子然
    116页
    查看更多>>摘要：交际教学法自理论提出以来,经历着不断的演变、发展、研究、探索,文章就是针对交际教学法在医学英语课堂上进行教学实践提出对未来使用的一些合理化建议,以期找到将交际教学法与医学英语教学有机结合的新的教学模式.

    交际教学法医学英语教学

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    听力教学策略

    谭武玲
    117页
    查看更多>>摘要：英语听力课是获得语言信息能力的培养和训练过程,是一门技能训练课,努力提高听力教学的效果,使听力教学在英语教学中发挥应有的作用,激发学生的学习积极性,不断探索听力教学的方法,总结听力教学经验,讲究听力教学策略是听力教学的重要课题.

    中学英语听力教学策略

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    翻转课堂视域下的高级英语教学模式研究

    朱雅琪
    117-118页
    查看更多>>摘要：作为英语高级阶段的专业必修课,对学生自身阅读、理解、写作能力提出了高要求.传统的重教轻学教学模式过于强调教师在教学中的主导作用,忽视了以学生为中心的教育思想,因此,翻转课堂模式的普及,更受到师生的欢迎.

    翻转课堂高级英语教学模式

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    基于任务教学法的高中英语口语教学分析

    赵亚轩
    118-119页
    查看更多>>摘要：高中是整个教育体系中至关重要的一环,其关乎着学生的高考成绩,决定着学生的未来.学习英语,旨在用于沟通与交流之中,仅仅会写、认识是不够的,还要具备良好的口语水平,才能将英语的真正价值发挥极致.为此,本文就基于任务教学法的高中英语口语教学进行了分析与探究.

    任务教学法高中英语口语

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    从指称照应角度认识英汉语篇衔接的差异——以《菩提树下》与其英译本对比分析为例

    李楠
    119页
    查看更多>>摘要：衔接手段决定着一篇完整的语篇是否有语义的连贯性,指称照应是汉英语篇衔接中最普遍的一种.指称关系涉及物、事、人、时间地点等一切方面.本文以郭沫若先生的《菩提树下》及其张培基先生的英译文的指称照应用法分析为基础,旨在阐明这种衔接方式在英汉语篇中的异同之处,进而指明在汉英翻译中应注意的问题.

    语篇衔接指称照应对比分析

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    初中学生英语写作遇到的问题与解决策略浅析

    练音
    120页
    查看更多>>摘要：初中英语是英语教学的基础,对于学生对英语学习十分的重要.但是,目前英语教学过程中,发现学生的英语写作存在很大的问题.经过对学生英语写作产生的问题详细的观察和对比,可以发现,学生写作问题主要来源于学生基础知识差,英语语句表达不清楚,句子的连接性较差.因此,针对这些写作问题,提出合理的解决办法,希望可以提高学生的英语写作能力和水平.

    初中英语写作问题解决办法基础知识口语练习

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    柳暗花明又一村——浅谈初中英语阅读教学中有效词汇教学

    沈莹
    120-121页
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    "合作学习"在高校英语教学中批判性思维能力培养的价值研究

    刘冬梅
    121-122页
    查看更多>>摘要：合作学习的主体是学生,为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.在大学的英语教学中通过学生的合作学习,可以批判性思维能力,达到创新性思维能力的提高,这一点符合当代大学生的发展,满足国家对创新性人才的需求.因此,老师应该采用丰富的课堂教学模式,营造一个有气氛的合作学习课堂.

    合作学习高校英语教学批判性思维能力

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    影响高中生英语口语的情感因素及对策研究——基于高中生视域下

    黄乐瑶
    122页
    查看更多>>摘要：随着我国与国外交流的不断加深,广大教育人士开始重视对于学生英语口语能力的培养.虽然近几年来我国的英语教学水平得到了飞速提升,但仍然存在学生不能很好地掌握英语口语运用能力,因此从事高中英语教学的广大一线教师依然面临着巨大挑战.提升学生的英语口语应用能力不仅可以使我们提升自身的英语综合水平,同时还可以利用英语口语进行流利地交流、传递自身的情感.而在目前高中英语教学中,许多教师忽略了对于我们英语情感的培养,这也是对我们英语口语表达能力形成阻碍的重要因素.综上所述,本文将基于高中生视角对影响英语口语的情感因素及对策展开简单的分析、研究.

    英语口语情感因素解决对策高中生视角

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