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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    机械制造与自动化专业中高职衔接人才培养模式研究

    韩慧仙颜克伦
    24-25页
    查看更多>>摘要：如何实现中职高职有效衔接是近年来职业教育研究的热点之一,通过分析中职教育与高职教育人才培养的特点,从专业衔接、课程衔接、教学过程衔接层面围绕机械制造与自动化专业中高职衔接人才培养模式进行研究,给出了中高职人才培养衔接的模式,对于促进中高职衔接的发展、人才培养模式的改革、人才培养质量的提升有一定价值,对中高职衔接体系的构建有一定借鉴意义.

    机械制造与自动化中高职衔接人才培养

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    以专题化养成思维,以数据化提升认识——以西方入侵史为例浅谈中国近现代史纲要教改

    行文利王娟娟汤月娟
    25-27页
    查看更多>>摘要：在高校《中国近现代史纲要》课不断深化改革的当下,我们在教学中根据学生特点构建专题化教学体系,综合采取教学相长、案例教学等多种教学模式以疑引思,用丰富的数据以实证思,较好完成了《纲要》课知识积累与价值养成的双重任务.

    中国近现代史纲要专题化以疑引思以实证思

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    以人为本视阈下的高中历史教育教学改革

    胡强
    27-28页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济的不断完善和发展,经济全球化的趋势不断深入,不同国家之间的有效竞争实际上也是一种综合国力的竞争体现,本质上实际是人才和人才之间的强大竞争.为了良好的培养且全面性的发展处于现阶段十分适应于新时期的人才发展需求的综合素质人才.我国早在21世纪开始的时候已经开展了很多素质教育的新型理念,经历过很多年的创新之后,素质教育的理论不断深入,且为了符合新课改的世纪星需求,关注学生教育的主体性地位,注重不同学生之间的个体性差异,很多新型理念开始被创新出来,很多教育工作者在不断总结和反思的过程当中,开始利用传统的应试教育模式解决很多的问题和弊端,将以人为本的实际理念真实的引入到教育的水平中,努力的寻求一种适应时代发展的教学改革措施.

    以人为本高中历史教学改革

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    应用型无机非金属材料专业实践教学改革研究

    李超马春蕾孟凡岭刘成功...
    28页
    查看更多>>摘要：本文介绍了辽宁大学无机非金属材料专业向应用型转变的实践教学改革探索.针对无机非金属材料专业特点和社会对应用型高等教育的要求,在无机非金属材料专业实践教学改革思路,实践教学体系和课外教学三方面进行了有益的改革与探索.

    无机非金属材料专业应用型高等教育实践教学改革

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    大学生基于创新竞赛的创新人才培养模式研究

    边伟梁庆军刘艳蓉
    29页
    查看更多>>摘要：在我国全面深入推进素质教育的现阶段,学科竞赛已经成为培养学生创新能力的主要手段,对高质量的学科教育体系的构建起到了补充性的作用,且在很多高校中已经实现了应用推广,并取得了良好的成效.基于此,本文首先对大学生基于创新竞赛的创新人才培养模式进行了解构,之后分析了其模式组织实施的保障,旨在促进高校教育的健康发展.

    创新竞赛大学生创新人才培养模式

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    融入MOOC的翻转课堂教学模式设计与实践

    李红贺章擎
    30页
    查看更多>>摘要：针对翻转课堂实施过程中教学资源匮乏,学生课外自主学习效果较差的现状,提出将丰富的MOOC资源融入翻转课堂的教学模式,分析了MOOC与翻转课堂结合的可行性,并具体阐述了翻转课堂实施过程中各个教学环节的设计与实践过程.

    MOOC翻转课堂教学模式

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    手机课堂的实践教学研究——云班课翻转课堂在《计算机组装与维护》教学中的应用

    梁泽潘
    31页
    查看更多>>摘要：本文利用"蓝墨云班课"APP平台在《计算机组装与维护》教学研究基础上,通过实践教学,师生互动反馈,结合翻转课堂的教学模式实现课前自学、课堂内化、课后复习、作业布置、知识问答,将课堂的深度和广度都得到延伸和拓展.

    云班课翻转课堂BIOS设置实践教学

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    广西岩溶区"地下水科学与工程专业"课程体系改革研究

    刘汉乐陈余道
    32-33页
    查看更多>>摘要：根据"地下水科学与工程"专业课程教学内容庞杂、涉及学科众多的特点,笔者建立了以教学目的、教学观念、教学措施、教学核心、难点及解决方法、考核方式为主要内容,以研究型教学模式为途径,以系统化教学结构和学生能力培养为核心的教学体系,为进一步激发学生潜能,提高教学质量奠定基础.

    地下水科学与工程教学体系教学模式

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    《水工钢筋混凝土结构》课程教学研究

    汪文萍
    33-34页
    查看更多>>摘要：《水工钢筋混凝土结构》是水利专业的重要课程.文章针对该课程教师难讲、学生难学的现状,从把握课程提点、教与学两方面提出了课程改革措施.

    水工钢筋混凝土结构教学研究改革

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    基于Moodle平台的高中信息技术翻转课堂教学模式研究

    王宇慧
    34-35页
    查看更多>>摘要：基于我国信息技术快速发展背景下,对高中生计算思维和实际应用能力的培养问题逐渐引起了人们关注.可受目前高中生信息技术基础差异的影响,课堂教育工作受到了限制.但以学生为中心的翻转课堂给我们提供了思路.即在高中信息技术课堂教学期间,可将Moodle学习管理系统作为依托,丰富教学环境,达到预期教学目标.本文从Moodle平台概要分析入手,并详细阐述了Moodle平台在高中信息技术教学中的具体应用.

    Moodle平台高中信息技术翻转课程教学

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