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期刊信息/Journal information
科海故事博览·科教创新
科海故事博览·科教创新

张飞

月刊

1007-0745

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650051

昆明市江滨西路临江花园

科海故事博览·科教创新/Journal KEHAI GUSHI BOLAN（BAIKE CHUANGCXIN）
查看更多>>科海故事博览是经新闻出版总署批准出版，国内公开发行的省级周刊，第一周《发现探索》；第二周《智慧文摘》；第三周《旧闻新知》；第四周《科教创新》。《科教创新》属科学教育类学术期刊，本刊旨在深入研究、预测，报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点，广泛探讨交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容，有效传播我国科教工作中的新理论、新方法，合理构建我国科研教育学术交流平台。
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    浅谈小学数学课程探究式教学

    马新丽
    92-92页
    查看更多>>摘要：探究式教学是新课程标准提出的一个重要教学方式。所谓探究式教学是一种以学生的主动探索为最基本的学习方式，因而在探究式学习活动中，教师应转变教学观念，真正把学生当作教学的主人，把学习的自主权与主体地位还给学生，把学习还给学生，把课堂还给学生。本文就对探究式教学进行初步的探讨。

    小学数学探究式教学

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    在初中语文教学中传承传统文化的途径和方法

    石开丽
    93-93页
    查看更多>>摘要：传承传统文化是当代语文教师义不容辞的责任。本文从几个方面阐述了在初中语文教学中传承传统文化的途径和做法，从教材，课堂教学，课外活动出发，提高学生的传统文化素养。

    初中语文教学传统文化传承途径

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    浅探数学教学中探究精神的培养

    覃西
    94-94页
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    谈谈小学语文课堂提问的小技巧

    李有秀
    95-95页
    查看更多>>摘要：课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，并且是教学中用得最多的而又很难用精、很难用巧的艺术。在语文教学中，重视课堂提问，掌握课堂提问艺术，是提高教学质量的有效途径。

    提问技巧教学质量激活思维教学效率

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    高校艺术类计算机基础教学改革探讨与实践

    曾军
    96-96页
    查看更多>>摘要：随着多媒体技术的不断发展，计算机在艺术领域展现出广阔的应用前景，艺术院校学生相对简单的计算机应用知识已无法满足和适应当今数字社会发展的需要，因此计算机基础教学应该结合艺术类学生的思维特点、专业特点，通过具有艺术院校特色的计算机课程教育，既：课程定位的合理化、内容更新常态化、实验项目设计专业化，教师知识结构多元化，使其达到“通识教育”与“特性教育”相平衡，成为学生今后进入数字化艺术领域不可或缺的一门集基础性、实用性、系统性、前瞻性为一体的课程，最终使学生的计算机综合应用能力有较大提升。

    艺术院校计算机教育特色实验项目教师知识结构

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    浅谈体育课中学生创新意识的培养

    卢亚君
    97-97页
    查看更多>>摘要：做为一名体育教师，为培养出具有创新精神的学生，教师必须是创新教育的领路者和实践者。本文主要从以下三点谈起：体育课中培养学生的创新意识的种类；体育课中培养学生创新意识的取向；体育课中培养学生创新意识的方法。只有按照以上的方法去做，才能运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创新意识，创新能力，让体育课堂活起来，让新课程改革得到深化和升华。

    创新中学体育创新意识

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    创设教学情境提高英语课堂教学的有效性

    肖锦程
    98-98页
    查看更多>>摘要：作为英语教师，如何为学生创设各种生动有趣、贴近学生生活的教学情境，以此集中学生的注意力，调动学习积极性，使学生寓乐于学，寓学于乐，学有所乐，学有所得。本文笔者尝试从实物、图片、表演、对话等方面创设教学情境来提高课堂教学的有效性。

    创设情境提高有效性

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    宝鼎矿区（Ⅱ）井田+1220m水平二采区15-1煤层可采性技术分析

    李建民泽康付海龙毛红兵...
    99-99页
    查看更多>>摘要：煤炭是我国的主要能源，是社会经济发展的重要物质基础，本着充分合理利用煤炭资源，根据原云南地质八队（1967年3月）和局地质勘探队对宝顶（Ⅱ）井田普查、详查后15-1煤层为不可采煤层，地质报告和储量计算中没有15-1储量，从A11- A13勘探线剖面图对比为不可采煤层。大宝顶矿根据周边小煤矿开采后的煤岩层对比，经采区阶段石门实际揭露充分分析，进一步论证了该煤层在本区域间的可采性，为证实本煤层的可采性，从+1220m水平降低石门15-1煤层见煤点沿煤层顶底板掘进一条探查上山证实了该煤层在本采区的可采性，为我矿合理回采资源延长了采区服务年限和矿井资源回收利用率。

    煤层可采性技术研究分析

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    浅论“最近发展区”理论与我国体育教学

    王天礼
    100-100页
    查看更多>>摘要：采用文献综述法，研究了“最近发展区”理论与体育教学的基本规律，即依据“最近发展区”审视教学的可接受性原则。教师主导是实现学生发展的重要因素和正确理解教学中交往与互动。从进一步明确教师在体育教学中的主导作用、学生独立完成任务和教学设计要指向学生的“最近发展区”三个方面挖掘了最近发展区理论对体育教学改革的价值。

    最近发展区理论我国体育教学价值

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    浅析小学数学创新思维的培养

    张仁飞
    101-101页
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