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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    高职院校财经商贸专业群创新创业素质培育体系构建

    郑鹏飞
    34-37页
    查看更多>>摘要：构建高职院校财经商贸专业群创新创业素质培育体系可以提高专业教学质量、培养学生创新思维并促进学生就业创业，但是目前，其构建存在课程体系不合理、教师队伍体系薄弱以及监控与评价体系欠缺的问题，需要优化课程体系，完善教师队伍建设，建立健全过程监控与质量评价体系，而为了保证体系构建效果，还应进一步加大资金与政策支持，建立多元化的创新创业实践平台，完善校企合作培养机制。本研究对于提高高职院校财经商贸专业群创新创业素质，促进学生创新创业具有积极意义。

    高职院校财经商贸专业群创新创业素质培育

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    基于虚实融合的装备智能化教学模式研究

    杨国振武萌
    38-41页
    查看更多>>摘要：装备教学是人才培养的重要组成部分，但实装教学成本高、危险性大，虚拟教学仿真效果不理想、沉浸式体验感不强。课题将实装与虚拟教学二者进行结合，建立虚实融合的教学体系架构，创新数字孪生、虚拟原生的教学模式，并应用于装备教学的各个阶段，开创了一种基于虚实结合的装备智能化教学新模式。

    虚实结合数字孪生虚拟原生

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    浅析在线课程内容与呈现形式的匹配原则

    陈亦炼
    42-44页
    查看更多>>摘要：一个好的在线课程，不仅要有好的教学内容，还要与好的呈现形式相匹配，相得益彰，提升学习效果。对在线课程内容与呈现形式的匹配，从技术视角开展的研究成果较多，而本研究则力求运用双边匹配理论，从类型匹配、通道匹配和技术匹配三个层面提出基本设想，对其基本原则进行理论探讨。

    在线课程呈现形式匹配层面基本原则

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    基于TPRS教学法的初级汉语课堂高效互动性研究

    洪瑶
    45-47页
    查看更多>>摘要：TPRS是一种强调课堂互动，鼓励学生积极参与语言学习过程的教学方法。以往文献较少关注TPRS教学理念如何帮助教师生成高效互动课堂的策略与机制。本研究通过对TPRS汉语课堂的观察描写，力图呈现本土汉语教师对互动性课堂的策略性构建过程，发现TPRS汉语课堂互动过程整体呈现为一种螺旋上升的序列图式，而语言支架、共创故事与情感认同是生成高效互动性课堂的重要因素。

    TPRS教学法初级汉语高效互动

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    积极心理学视域下高职思政课教学改革新路径

    王瑞莹
    48-50页
    查看更多>>摘要：积极心理学作为20世纪末兴起的新兴学科，与传统心理学过多关注消极情绪不同，该学科致力于激发个体自身潜在的积极力量和优秀品质，可以帮助学生正确认识自我，能为高职思想政治课教学的发展和学生的自我完善提供新思路。文章从发挥思政教师的积极作用、培养学生的积极人格特质、构建积极的思政学习环境三方面总结了积极心理学视域下高职思政课教学改革的新路径。

    积极心理学高职思政课教学改革

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    "食品标准与法规"教学改革:挑战、机遇与未来发展

    万婧胡可
    51-53页
    查看更多>>摘要："食品标准与法规"作为食品质量与安全专业必修课在培养有关法规意识、行业规范性和质量安全水平的专业人才方面发挥关键作用，有望推动中国食品行业向更加安全、规范、科技化的方向发展。随着人们对食品安全的关注增加，食品行业的政策法规不断更新，"食品标准与法规"的重要性进一步凸显，该门课程教学改革势在必行。面对法规更新速度快、跨学科性、实践性不足、国际化短缺等挑战，"食品标准与法规"课程的教学改革需从适应产业需求，提高学生竞争力，促进科技创新，加强国际合作和提高学科整合度等方面出发，最终培养出能够全面理解食品标准与法规的人才，以更好地应对复杂多变的食品行业的挑战。

    食品标准与法规教学改革学生参与度实践方法课程设计

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    基于"互联网+OBE"理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系研究

    冯淼
    54-56页
    查看更多>>摘要：课程教学质量评价是课程教学的重要一环，对教师"教"和学生"学"起到导向作用。文章结合互联网+教育的时代特征，在OBE成果导向教育理念的指引下，以吉林工程技术师范学院物流管理专业课程教学质量评价为例，对物流管理专业课程教学质量评价中存在的问题进行了分析，在此基础上构建了基于"互联网+OBE"理念的物流管理专业课程教学质量多元评价体系框架，体现了"以生为本、因材施教"的教育理念。

    物流管理专业互联网+OBE课程教学质量多元评价体系

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    中职数学教学中基础模块与拓展模块整合策略研究

    王昕
    57-59页
    查看更多>>摘要：在当前的教育体系中，中等职业教育扮演着至关重要的角色，它不仅为社会培养了大量的技术技能型人才，也为学生提供了多样化的成长路径。数学作为中职教育的基础学科之一，其教学质量直接影响着学生逻辑思维能力、问题解决能力和终身学习能力的培养。本研究旨在探索中职数学教学中基础模块与拓展模块的有效整合策略，满足不同层次学生的学习需求，促进学生全面发展，为中职数学教学提供理论与实践的参考。

    中职数学基础模块拓展模块整合策略

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    混合式教学模式下课程建设与改革的实践研究

    罗佳谢秋蓉江征
    60-62页
    查看更多>>摘要：将教育技术和网络技术融入教学，实现网络优质教学资源的整合利用，是当今教育发展的趋势。因此，实行混合式教学模式，既是教育信息化背景下的一种客观要求，也是提升教学质量的有效方法。通过开展混合式教学，整合多种教学资源和工具，为学生提供更灵活、个性化的学习体验，培养学生解决复杂临床问题的综合能力。文章以"神经物理治疗学"课程为例，深入探讨混合式教学模式下课程建设与改革的实践。

    混合式教学课程建设与改革临床思维深度学习

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    基于能力范式的土建制图系列课程教育信息化研究

    缪盾李燕
    63-66页
    查看更多>>摘要：在融合创新的教育信息化2。0时代，高校课程教学应通过能力范式解析社会和行业的实际需求，构建知识和能力的对标体系，明晰学习的底线要求。本研究"打包"对标同一能力指标值的系列课程，帮助学生内构知识体系和能力体系，整合优化已有在线平台的微课程，开发前置导学、细化课后习题和拓展微课资源以满足不同层次学生的要求。

    教育信息化能力范式系列课程微课

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