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科教导刊
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谷力

旬刊

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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    对科技馆科普教育活动与学校科学课程相结合的思考

    刘娜
    171-172页
    查看更多>>摘要：科技馆的科普教育活动和学校科学课程的有效结合,将有助于提升学生的科技知识的掌握程度.但科技馆通常因为展品的限制学生在对科技馆参观完后很难与日常生活有机地结合在一起,这样就造成了学生对科技知识的认识和实践相互脱节.作者而将在本文中研究如何将科技馆科普教育活动和学校科学课程实现有机地结合,推动学生科学素养的不断提升.

    科技馆科普教育活动学校科学课程结合

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    "工匠精神"融入大学生志愿服务的长效机制探析

    彭佳姝
    173-174页
    查看更多>>摘要："工匠精神"是我国的传统文化,是营造社会良好风尚和精益求精的敬业风气的重要源泉.新时期,大学生志愿服务长效机制亟需"工匠精神"的引领与涵养.在分析"工匠精神"的内涵与融入大学生志愿服务价值的基础上,提出了以价值为导向、以第二课堂为渠道、以传播工匠文化为手段、以校企合作为平台的方法,将"工匠精神"融入大学生志愿服务长效机制构建的实现路径.

    工匠精神大学生志愿服务

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    大学日常管理与大学生综合能力培养——试比较英国诺丁汉大学与国内大学管理模式差异

    向小娥谭河林
    175-177页
    查看更多>>摘要：大学生日常管理是保障大学运行的重要方面之一,它是大学维持大学正常教学秩序和培育大学生综合能力的必需举措.在科学与技术的发展日飞猛进的今天,如何通过日常管理促进培养具有创新性、社会责任感和独立思考的新型人才是高校教师值得思考的问题.本文分析了国内大学与英国诺丁汉大学在大学生安全管理、生活管理和教学学习管理等方面的差异,提出了在大学生日常管理的改革措施,为今后国内大学制定大学生日常管理规则时提供有益的参考.

    大学生日常管理能力培养管理模式创新型人才

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    面向用户需求的高校图书馆智慧门户评价体系

    孟璐
    178-179页
    查看更多>>摘要：基于用户群体需求分析,初步设计构建评价体系,结合问卷调查对指标体系进行优化和完善,并运用层次分析法为指标体系赋权.本文提出的评价体系构建方法,丰富了评价体系理论研究,可为高校图书馆智慧门户的评价提供参考和借鉴.

    智慧门户用户需求评价体系

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    新时代高校图书馆多元文化服务探讨

    曾溪
    180-181页
    查看更多>>摘要：在新时代多元文化发展背景下,高校学生的成长发展与图书馆的多元文化服务息息相关,图书馆建设与完善也是彰显校园文化氛围的主要体现.如今,世界范围内多元文化融合的进程越来越呈主流趋势,学生在多元文化背景下要想得到更全面的发展,高校必须要对图书馆的多元文化服务加以完善,给学生创建氛围浓厚的学习环境.本文分析了高校图书馆多元文化服务的具体内涵,根据现阶段图书馆多元文化服务存在的诸多问题,探究了新时代发展背景下,高校图书馆多元文化服务的创新路径,就此提出了几点有效性改进策略.

    新时代高校图书馆多元文化服务措施

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    Jquery技术在改善图书馆读者体验中的应用研究

    胡鹏屈俊峰
    182-184页
    查看更多>>摘要：本文简要介绍了Jquery技术,并论述了如何将Jquery技术应用到图书馆的各项服务的系统中,如门户网站,图书借阅系统以及数据库访问统计系统,详细描述了使用Jquery技术的系统工作流程,分析了在系统中使用Jquery技术的优势,并指出Jquery技术在构建图书馆服务系统中的应用有广阔的前景值得深入研究.

    图书馆Jquery读者体验

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    河南理工大学图书馆学生服务满意度评价

    谢燕利
    185-186,189页
    查看更多>>摘要：本文以河南理工大学图书馆为例,在查阅文献和师生访谈的基础上,从馆藏资源、馆员服务、硬件设施、环境氛围和日常管理5个维度构建了图书馆服务满意度评价指标体系,采用综合指数法对读者满意度进行了评价,并分析了读者个体特征对服务满意度的影响.结果表明:(1)学生服务满意度处于高、中、低水平的比例分别为15.17％、67.77％和17.06％.(2)男生对图书馆服务的满意度高于女生,研究生高于本科生,理工类学生高于文史类学生.(3)本科生和研究生随年级的升高,对图书馆服务的整体满意度不升反降.

    图书馆满意度馆员服务质量评价

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    开放大学学生英语学习动机和需求的调查研究

    苗馨
    187-189页
    查看更多>>摘要：一直以来学习动机就是推动学生学习英语的主要动力,是指引与激励学生展开学习的重要力量.目前,开放大学学生英语学习逐步受到了重视,这不但是因为它在开放大学学习中有着至关重要的作用,更是由于它具有不稳定性,是一种非智力因素,需要受到教育人员的重视.从原有的动机因素展开理论研究,开放大学学生学习英语的动机主要是由外部动机与工具型动机构成.为此,本文对开放大学学生英语学习动机和需求展开调查分析,以期发现这两种类型之外的动机因素,并为开放大学英语教师的教学提供一定的思路,从而增强学生的英语学习主动性与积极性.

    英语开放大学学生动机需求

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    基于手机使用和英语学习的学习迁移对"知→好→乐"学习情态变化的影响

    李俊梅
    190-192页
    查看更多>>摘要：将智能手机技术手段,教育学原理中的学习迁移理论,和中国古代教学家的经典名言"知之者不如好之者,好之者不如乐知者"结合起来,以"手机使用→英语学习"学习迁移为路径,促成"知→好→乐"情态变化的生成,并最终实现提升英语实效这一学习目标.具体的做法是以"手机使用→英语学习"学习迁移的行为方式迁移、认知内容迁移和学习兴趣迁移三个方面分别促成"知之""好之""乐之".在使用手机学习英语的过程中,这三种迁移对"知→好→乐"的完成或实现具有综合作用,但也各有侧重.

    "手机使用→英语学习"学习迁移"知→好→乐"情态变化

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    人物介绍

    封2页
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