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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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收录年代

    校企合作背景下高职无人机应用技术专业建设探究

    张强
    65-66页
    查看更多>>摘要：近年来,国内无人机产业发展迅猛,政策助力,地方经济布局.该作者立足于学校无人机应用技术专业建设实践,从专业建设背景入手,介绍了专业建设现状、取得的成效及专业建设目前存在的问题和解决的对策,同时对专业发展做出展望,对区域高职院校专业建设以及校企合作办学具有一定的借鉴意义.

    校企合作无人机专业建设

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    新工科背景下大学生传统文化经典阅读教学探究

    刘娜
    67-68页
    查看更多>>摘要：传统文化经典阅读教学是高校通识教育的重要环节,对于提升大学生的人文素养和思想道德水平具有重要的作用.工程教育下的大学生,不仅具有较高的专业技术水平,同时应具备良好的人文素养.基于此,对新工科背景下大学生传统文化经典阅读教学进行探究,就显得尤为重要.

    新工科经典阅读教学方法

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    临床药学教学实践中的科学精神与人文精神

    秦臻刘霞
    69-70页
    查看更多>>摘要：临床药学侧重于药物和人的关系,面向患者,既需科学理性,又要人文关怀.科学求真,人文唯美.教学实践中,应做到科学精神与人文精神两者辩证统一,融会贯通.我们将结合具体案例,有针对性地引入专业底蕴教育、通识教育和临床人文教育等.既要求真,又要求善求美,与人为善,以人为本;互动沟通,翻转课堂,培养学员人文关怀能力和科学的人文伦理精神.

    临床药学教学实践科学精神人文精神

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    混合教学模式教学管理创新之探析

    朱志勇曹艳
    71-72页
    查看更多>>摘要：当前移动互联网络技术的发展,线上线下混合教学模式成为不可抗拒的潮流,开放大学校园,打破大学壁垒,共享优质教学资源成为世界大学的必然趋势.现实迫使所有教师进行直播与平台MOOC课以及线下的混合教学,对于这种教学模式,如何评判教师教学工作?如何过程管理教师与如何激励这种混合教学管理工作?本文以一线教师的身份与体会,对上述问题提出解决建议与方案.

    线下教学混合教学管理创新

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    超文化认知能力的培养模式构建

    苗丽瑶乔丹秋战盈
    73-74页
    查看更多>>摘要：参考任裕海教授有关超文化认知能力的分析和论述,本文构建了超文化认知能力的培养模式.文章首先通过对多元文化、跨文化和超文化的对比比较,阐释了超文化、超文化能力和超文化认知能力的概念,然后重点从知识讲授、课堂实践、分析思辨和创新实践四个方面构建了外语教学中超文化认知能力的培养模式,旨在培养能够超越文化疆界限制,与文化他者开展良性互动的新型国际人才.

    超文化认知能力培养模式外语教学

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    先秦越人"鸟田"性质研究述略(1982-2018)

    张筱群
    75-78,135页
    查看更多>>摘要：本文将1982至2018年中国大陆有关先秦越人独特生产方式"鸟田"性质的研究,从学术史角度分为候鸟助耕说、无鸟类参与的耕作方式说、鸟田即鸟堂说、岛田说、鸟田神话说五种类型.在此基础上本文指出传世文献中的"鸟田"具有历史事实和解释的两个面相,总结了这些研究的总体特点,并对相关研究的发展趋势进行一定展望.

    先秦鸟田越人稻作农业鸟崇拜

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    大学英语"课程思政"育人体系路径探析

    胡元惠
    79-81页
    查看更多>>摘要："课程思政"是以"立德树人"作为育人的根本任务,把思想政治元素融入各门课程教学过程中,让学生在接受专业知识和技能培训的过程中潜移默化地实现思想境界深化的教育理念.文章探讨了大学英语"课程思政"在培养学生价值观、提高学生英语学习兴趣、提升大学英语教学效果等方面的重要性.并从大学英语教材、大学英语教师、高校、课程设置、学生、评价方式等六个方面探讨了有助于实现大学英语"课程思政"育人的路径,进而实现"三全"育人格局的教育理念.

    大学英语课程思政育人路径

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    新工科背景下工科课程思政的探索与研究

    席燕辉唐欣
    82-83页
    查看更多>>摘要：针对目前工科类专业课程思政的认知度和实践度不够,将开展工科类专业课程思政教学模式的研究与探索,深入挖掘蕴涵在专业课程中的思政教育资源,构建融入思政元素的多维度开放性课程体系,改革现有教学理念和教学方法,建立科学合理的多元双向考评体系,达到"以文化人、以文育人"的隐形"课程思政"目的,从而实现高校教育的价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的教学目标.

    新工科课程思政教书育人

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    李保国精神在高校发展中的时代价值及传承途径研究

    卢振启
    84-85页
    查看更多>>摘要：新时代、新征程、新要求,在全球化的时代背景下,学习李保国事迹、弘扬李保国精神,是正能量的积极传递,是践行、培育社会主义核心价值观的具体体现,对于青年正确价值观、人生观、世界观的形成具有积极的推动作用.本文首先对学习李保国精神的积极作用进行相应的阐述,并对如何加强高校李保国精神的学习进行了相应的策略分析,希望通过努力营造学习李保国精神的浓厚氛围,加强大学生的责任感与使命感,确保李保国精神的不断发扬与传承.

    李保国精神高校传承

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    中职思政课"工匠精神"培养的策略与教学方法探析

    曹统
    86-87页
    查看更多>>摘要：中职思政课教育是培养中职学生敬业精神、精益求精精神、奉献精神的有效途径和主要渠道,将"工匠精神"融入中职思政课教学能够让中职学生实现对自身所应具有的道德品质、从业品质的深刻认知,对中国制造、中华民族伟大复兴有着极高的社会意义.本篇文章首先介绍"工匠精神"的内涵,并阐述中职思政课教育的目标和核心,最后结合中职思政课"工匠精神"培养的意义,针对中职思政课"工匠精神"培养的教学方法提出几点建议.

    中职思政课工匠精神教学方法

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