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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    "双一流"建设背景下地方性高校本科人才培养模式探索与实践

    吴世凤
    1-3,27页
    查看更多>>摘要：本文探讨了地方性高校在"双一流"建设中如何聚焦人才培养目标,以人才培养的质量为核心,进行专业的统筹建设,并从实践和创新能力的培养及保障本科教学质量两个方面进行了探索与实践.

    双一流建设人才培养模式实践和创新能力本科教学质量

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    审核评估视域下高校教学质量文化建设研究

    赵先锋
    4-5,45页
    查看更多>>摘要：审核评估是教育部以新的形式对上一轮评估获得通过的普通高校进行的本科教学评估.以平顶山学院推进迎接教育部审核评估工作为例,通过正确认识审核评估的质量要求,分析目前高校人才培养过程中存在的主要问题,完善教学质量保障体系逐步过程,推进质量文化的持续建设,以期为高校建设和评估提供参考,达到加强内涵建设、提高人才培养质量的目的.

    审核评估教学质量保障体系质量文化

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    第二课堂与第一课堂相衔接的育人育才机制研究

    莫秋桂
    6-8页
    查看更多>>摘要：近年来,第二课堂与第一课堂相结合共同育人得到了高校的重视,并实施了"第二课堂成绩单",但在实施第二课堂的过程中存在培养方案不完善、资源配置不均衡、学生意识偏失等问题,这些问题使得第二课堂与第一课堂协同育人的效果流于形式,并未真正达到很好的育人效果.本文在借鉴已有的研究基础上,调查了国内部分高校第二课堂实行的情况,并根据笔者的工作实际,提出高校第二课堂与第一课堂相衔接的育人育才机制.

    高校第二课堂第一课堂相衔接机制研究

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    高校协同育人模式的构建

    孙琳煊王春艳
    9-10页
    查看更多>>摘要：当今社会我国教育部门十分重视协同教育模式的构建,但因为多种原因高校协同育人模式仍有不足之处.本文首先简要分析了协同育人模式的内涵,然后指出了构建协同育人模式的重要性,最后简要分析了高校现有协同育人模式的不足并提出了解决问题的建议,希望高校协同育人模式能够更加完善,为新时代中国培养出更合格的人才.

    高校协同育人构建

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    新工科背景下线上线下混合式教学模式探索

    魏新莉曹建文熊福全
    11-12页
    查看更多>>摘要：工科教育在我国高等教育人才培养中占据重要地位,本文以新工科建设为背景,分析层次性教学、互动性教学、开放性教学的线上线下混合式教学特征,从而探索建立符合工科专业特点的课前、课中、课后的线上线下混合式教学模式,为我国工科专业应用型人才培养提供借鉴.

    教学模式混合式教学新工科

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    以人为本理念在高校教育管理中的渗透

    包筱玲
    13-14页
    查看更多>>摘要：本文主要探讨了在高等学校进行教育管理过程中,如何有效渗透以人为本的教育理念,并在实际的教学环节中,通过优化措施手段的应用来推动此理念的全面落实.基于此,希望能够通过本文的叙述来推动我国高校在进行内部建设改造的过程中,可以真正实现推动大学生的全面发展.

    以人为本教学理念教育管理渗透

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    大数据时代高校人力资源管理策略探讨

    王彩霞
    15-16页
    查看更多>>摘要：人力资源管理是高校管理的重要组成部分,高效的人力资源管理能够提高教学水平,实现高校的可持续发展.大数据时代下,人力资源管理呈现新的特征,可以提高高校人力资源管理效率.对此,本文主要以高校人力资源管理为主题,在分析大数据特征与高校人力资源管理关联性的基础上,重点论述大数据时代下高校人力资源管理面临的问题,并针对问题制定优化策略.

    大数据人力资源管理问题对策

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    高校教育管理中融入人文关怀理念的意义及路径研究

    蔡雅端
    17-18页
    查看更多>>摘要：人文关怀理念是一种关注人、肯定并认可人的价值作用的理念,具体是要尊重人、关心人、支持人、激发人,以实现人的自由全面发展,这也切合了教育管理的内涵.高校教育管理中融入人文关怀理念在打造和谐的教育管理工作环境、提升教育管理工作的有效性、促进高素质人才的培养等方面,发挥着积极的意义.结合实践工作,提出在高校教育管理中,可通过几个路径融入人文关怀的理念,即:营造和谐的人文环境、工作各环节中渗透人文关怀、在心理疏导中体现人文关怀.

    教育管理高校人文关怀

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    本科课程教学模式改革探索——以S大学C课程为个案

    吴莉娅
    19-20,53页
    查看更多>>摘要：积极响应教育部实施本科教学质量与教学改革工程号召,高校进行课程改革,取得了显著成效,也暴露出一些不足.路径依赖与压力应激、就业与专业脱节、"互联网+学习"的知识易获得性、有限理性与逆向选择导致学生对教学模式改革接受程度一般、知识掌握分化与极化较突出、知识内化情况不容乐观.加强课程群建设、加强教改课程自身建设、加强教师支持有助于于消解当前困境、达成教改目标.

    教学模式改革知识内化教师支持

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    大数据时代高职计算机专业实训室的优化管理

    黎佳
    21-22页
    查看更多>>摘要：大数据时代,高职计算机专业实训室建设有了新的方向.借助大数据可以优化管理方式,改进原有的功能,以更加丰富的服务方式提升实训效果.高职计算机专业实训室的管理要结合大数据时代的特点,结合专业特点,为学生提供更有价值的资源,从管理制度入手,进而提升实训室的管理水平.

    大数据计算机专业实训室管理方法

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