期刊,科教导刊 2024年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

科教导刊

主　　编：谷力

出版周期：旬刊

国际刊号：1674-6813

电子邮箱：kjdkzzs@yahoo.com.cn

电　　话：027-87826797

邮政编码：430070

地　　址：武汉市洪山区珞狮北路76号书香门第大厦1205室

科教导刊/Journal The Guide of Science & Education

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社会资助在高职院校资助育人体系中的发展困境及路径探索

谢黎吴志奎

132-134页

查看更多>>摘要：近年来，社会资助在高校资助体系中的地位愈发重要。文章基于当前形势，结合我国高职院校特点，就社会资助发展，提出健全受助学生的追踪回访机制、创新资助企业的实践互动方式、建立全员参与的资助育人体系和筑牢资助文化的传播宣传平台四条路径。

关键词：

社会资助高职院校困境路径

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查看更多>>摘要：数字技术的广泛应用给高等教育的创新和发展带来了新机遇，切实提高了高校学生的教育管理效率，并推动着管理文化朝着开放、共享、多元的方向变革。与此同时，高校学生教育管理数字化也迎来了新的挑战，如数字素养与数字技术不匹配，数字管理与人文关怀不均衡，评价体系与管理方式不协调等问题。对此，高校应从全局出发，树立数字理念，加强顶层设计;平衡数字管理，重视人文关怀;加强师生培训，提升数字素养;注重过程管理，完善评价体系;创新工作思路，促进多元发展。

关键词：

数字化教育数字化高等教育教育管理

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三全育人视角下高职院校辅导员"职业生涯规划"主题班会课建设研究

刘春丽

138-140页

查看更多>>摘要：近年来，随着高职院校毕业人数逐年增加，以及企业对专业人才需求逐步提高，大学生就业竞争压力巨大，形势严峻，学校的就业指导工作面临逐年增大的压力。文章立足于高职院校辅导员的实际工作，以高职院校辅导员"职业生涯主题班会课"作为研究对象，提出改进班会课的建议，致力于不断完善职业生涯规划教育体系，增强学生的职业发展意识，培养学生的职业规划能力，提高他们的综合素质，同时引导学生树立正确的就业观和择业观，进而达到提高学生就业竞争力的目的。

关键词：

辅导员职业生涯规划班会课建设研究

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高校后勤服务的育人功能提升探究

徐慧

141-143页

查看更多>>摘要：文章结合访谈和问卷调查等，全面考察高校后勤服务现状，统计并分析了后勤服务在育人功能实施中存在的问题。在提升策略与实践路径方面，文章综合研究结果，提出具体策略并构建了行动计划，涵盖风险评估与应对措施。

关键词：

高校后勤服务育人功能提升策略实践路径

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临床实习护生护患沟通能力现状及培养方式研究——以温州医科大学护理专业为例

张和敏吴昊应亮

144-147页

查看更多>>摘要：文章以温州医科大学护理专业学生护患沟通能力特征为切入点，分析当前护生医患沟通现状中出现的具体问题和影响因素，从而提出有针对性的对策和建议。以"护理专业学生护患沟通能力评价量表"为测量工具，对 2020 届 211名实习护生进行调查并分析。影响护生沟通能力因素有多种，在临床沟通能力各维度中，收集信息得分相较其他五个维度较好，得分最低的两个维度是计划和准备、获得以及理解病人的观点。当前本科实习护生护患沟通能力有待进一步提升。

关键词：

临床实习护生护患沟通沟通能力培养

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大学生就业意向现状与影响因素研究

王颖

148-150页

查看更多>>摘要：大学生就业是稳就业保就业的关键环节，而做好就业意向分析，对于促进大学生就业具有显著效果。文章通过剖析大学生就业意向的现状和影响因素，提出了一系列对策建议，包括建立合理的就业预期、树立正确的职业发展观念、提升自身的职业技能，旨在为大学生就业选择提供有益的参考和借鉴。

关键词：

大学生就业意向现状分析影响因素

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大学生学习过程中同伴在线反馈现状与对策研究

吴素春陈慧莉张怡梅谢冉冉...

151-154页

查看更多>>摘要：互联网时代，越来越多的信息技术手段运用于教育领域，同伴在线反馈就是充分发挥信息技术和反馈评价对学生学习主动性进行激发。文章以武汉轻工大学为例，运用问卷调查法，分析了大学生学习过程中同伴在线反馈的现状及对大学生学习主动性的影响，揭示了大学生学习过程中同伴在线反馈所面临的问题，提出了提高同伴在线反馈有效性的策略。研究成果将有助于激发大学生的学习主动性，促进合作学习，提高学习绩效，丰富现代教育理论。

关键词：

同伴在线反馈学习主动性合作学习社会促进理论

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艺术高职院校学前教育专业学生职业认同现状及对策研究

田苗

155-158页

查看更多>>摘要：文章以某省属艺术高职院校的学前教育专业全体在校学生为例，通过问卷调查发现:学前教育专业学生教师职业认同水平较高，专业满意度和专业―职业选择一致性处于中等或中上水平，三者呈显著正相关;志愿选择学生的教师职业认同和专业满意度显著高于服从调剂的学生，男生的专业满意度显著高于女生，一年级学生和三年级学生的专业―职业选择一致性显著高于二年级学生。基于此，提出增强学前教育专业学生职业认同的对策与建议。

关键词：

艺术高职院校学前教育职业认同

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《科教导刊》征稿函

封2页

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