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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    融入BIM技术的教学模式研究——以通风与空调工程课程为例

    董昭陈鑫周岩李闽...
    186-188页
    查看更多>>摘要：通风与空调工程是建筑环境与能源应用工程的核心专业课程,采用传统的课堂讲授法,存在部分内容抽象,晦涩难懂,教学效果不够理想的问题.本文对BIM技术融入该课程基础上进行分析,通过教学应用、教学手段革新等进行总结,对融入BIM技术的通风与空调工程课程的教学模式进行了探讨.

    BIM技术教学改革课程建设

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    基于"课程思政"背景下教学改革初探——以《中国仿古建筑设计》课程为例

    张琦
    189-190页
    查看更多>>摘要：结合教育界"课程思政"背景,分析《中国仿古建筑设计》课程在传统教学中存在的问题,通过深化课程目标、重构课程内容、调整课程结构、创新课程模式,如盐化水的将思政目标贯穿入教学的全过程,解决问题的同时,培养学生的家国意识、政治认同、工匠精神等,促进学生的自由全面发展.

    《中国仿古建筑设计》教学改革课程思政

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    理性思维培养下的高中生物课堂教学

    林玉连
    191-192页
    查看更多>>摘要：理性思维是高中生物的核心素养之一,直接关乎学生的长远发展能力,因而一直都可以被视为课堂教学的重要任务.新课程改革背景下,高中生物教师愈发注重学生理性思维的培养,这促使课堂教学理念与模式发生着变化,很好地落实了培养学生理性思维的教学任务.本文从多个方面来谈一谈理性思维培养下的高中生物课堂教学策略,期望能够为从事高中生物教学的朋友们提供些许建设性意见.

    理性思维高中生物课堂教学

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    面向地方智能化产业的电子信息工程专业建设途径研究

    曹阳黄杰杨凡叶红...
    193-194页
    查看更多>>摘要：随着全球科技创新和产业结构调整,智能化产业正呈现加速发展的趋势,电子信息工程专业教育要突破既有的教育范式.专业以服务地方智能化产业为导向,打造具有智能化特征的课程体系和实践体系,建立面向智能化产业的师资队伍,最终实现电子信息工程专业的升级改造.

    智能化产业电子信息工程课程体系实践体系

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    临床视频纠错学习联合专家点评指导在医学生临床前的应用

    方颖周怡周达
    195-196页
    查看更多>>摘要：目的:探讨视频纠错学习联合专家点评指导的视频教学方式在医学生临床实习中的应用.方法:对46名于2021年7月至10月在复旦大学附属中山医院消化科轮转的实习医师进行临床实习带教.实习医师随机分配不同形式带教模式,24名实习医师接受传统实习带教模式,22名实习医师接受创新的带教模式,即采用视频纠错学习联合专家点评指导的教学方式.3周实习结束后对其临床技能进行考核.自我评价和满意度评价采用无记名问卷调查形式.结果:创新组实习医师的临床能力、腹部查体和腹腔穿刺的成绩均显著高于传统教学组,具有统计学差异.此外,创新组的实习医师总体自我评价高于传统带教组的实习医师,视频纠错学习联合专家点评指导的教学方式获得更高的学生满意度.结论:视频纠错学习联合专家点评指导的教学方式值得推广.

    视频教学医学生临床实习

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    PBL+CBL教学法在内科临床实习中的应用

    贾玉琴潘竞王新刘延梅...
    197-198页
    查看更多>>摘要：目的:研究PBL+CBL教学法在内科临床实习中的应用效果.方法:将于内蒙古医科大学第二附属医院内科见习或实习的学生随机平均分成两组,实验组20人,采用PBL+CBL教学法授课,对照组20人,采用传统讲课式教学法授课,课后每组学生均需完成本节课随堂测验及对课程的评价表,将两份试卷的结果进行统计,并绘制成表,进行统计学分析,评估PBL+CBL教学法较传统讲课式教学法的有效性,以及是否具有统计学意义.结果:实验组的学生随堂测验的成绩较对照组的高,且课堂反映积极,满意度高,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:PBL+CBL教学法在内科临床实习中的应用,可有效的提高学生对理论知识的掌握程度以及临床诊疗思维能力,提高学生学习的主动性和热情.

    PBLCBL内科临床运用

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    初中地理教学构建生本课堂的策略探析

    田县军
    199-200页
    查看更多>>摘要：在初中教育教学过程中,构建高效课堂环境属于促进教学质量提高的关键所在.随着社会各界对教育事业关注度的提高,教育部对教学提出了更加严格的要求,并制定了许多提高学生技能的方式,旨在加强学生的综合素养.为了能够顺利的达到此目标,需要各科教师对教学需求进行深入的了解,并秉承生本观念.初中属于学习地理知识的基础阶段,培养学生学习兴趣十分重要,引导学生掌握各类地理知识,能够让他们学习到许多方面的冷门知识,懂得生活中存在的各类地理现象.

    初中地理以生为本生本课堂

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    依托"翻转课堂"教学模式的《基因工程药物学》课程思政实践

    唐欢方莹宋静静辛秀...
    201-202页
    查看更多>>摘要：课程思政是高校育人体系的重要组成部分,可以从大学教育的各个方面对学生进行思想价值引导,真正做到"立德树人".《基因工程药物学》对于江西农业大学生物技术专业的本科生来说是一门承上启下的专业课程,为了能在这门课程中开展好课程思政,此次研究依托"翻转课堂"的教学模式,在课程培养目标、课程教学内容、教学过程中全面融入思政元素.实践表明,依托"翻转课堂"实施课程思政取得了良好的效果,理论学习成绩提高的同时,更全面提升了学生的科学素质、自主意识以及民族认同感和使命感.本研究为其他相似的专业类课程思政实践探索积累了经验.

    基因工程药物学课程思政翻转课堂课程实践

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    浅析中学化学教育中赏识教育的应用

    李海萍陈燕秋卢晓玲李春焕...
    203-204页
    查看更多>>摘要：化学是基础知识科目之一,在全员育人形势下,化学教师在传授化学知识的同时还负有培养人才的责任.赏识教育是育人的重要方法,在化学教学中运用赏识教育培养全面发展的人才具有重要意义,文章通过分析在化学教育中运用赏识教育方法来培养全面发展人才.

    化学教学赏识教育

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    "对分课堂"教学模式下的《普通生物学》课程实践研究

    肖慧张丽荣王婷
    205-206页
    查看更多>>摘要："对分课堂"是由上海复旦大学心理学专家张学新教授提出的一种全新教学理念,让学生能在"一半教、一半讨论"中展开更为直观的学习.《普通生物学》是以生命的基本特征为主线,再现生物生命活动基本规律和基本理论的学科,由于纯理论知识偏多,学生学习时难免会产生厌倦心理,学习效果差,直接影响到生命科学其他专业课程的学习.为了解决这种教学现状此次研究从学生的实际情况与社会需求出发,通过"对分课堂"的课程实践应用来转变高校传统教学模式、育人模式,从本质上对人才培养质量进行完善.

    对分课堂普通生物学教学模式课程实践

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