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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    新时期高职《土木工程材料与检测》专业课程思政教学效果评价研究

    姚芬张巨璟任雁
    153-155页
    查看更多>>摘要：专业课"课程思政"实践教学已全面开展，目前研究专业课程思政融入情况、课程思政元素设计路径等方面较多，对于新时期的高职院校而言，能否确保育人成效，必须对专业课融入"课程思政"的教学效果进行评价，本文以《土木工程材料与检测》专业课程思政教学为例，探索教学效果评价指标，分析专业课程思政教学效果，完善"课程思政化"教学体系，发挥"课程思政"的积极作用，提升专业课程增进知识、培养能力、培育情感的育人功能，培养新时期高素质综合性人才。

    课程思政教学效果评价体系

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    应用型本科会计类《统计学》课程思政案例教学——以分布的离中趋势为例

    谢伟峰朱莉华
    156-158页
    查看更多>>摘要：以应用型本科会计类《统计学》课程中的分布的离中趋势作为教学案例，从课程思政教学改革的理念和思路、教学目标、教学设计、教学实施、特色创新以及教学效果探讨了课程思政案例教学全过程，为课程思政开展的案例教学提供参考。

    统计学应用型本科课程思政案例教学

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    《国际金融学》课程思政建设探索与实践

    李超宗惠乾易永锡
    159-161页
    查看更多>>摘要：课程思政是全面提升高等教育人才培养质量、落实立德树人的根本任务重要途径，也是教育教学改革的新方向。以《国际金融学》课程为例，从课程思政的建设目标、课程思政的意义、融入的课程思政元素、课程思政建设存在的问题以及教学建议，来探索实践课程思政与《国际金融学》课程的融合。

    国际金融学课程思政教学改革

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    法无定式,润物无声—谈风景园林设计类课程思政

    孙迎坤李海梅孙丽
    162-164页
    查看更多>>摘要：风景园林设计类课程思政对于学生专业能力培养和美丽、生态中国建设具有非常重要的作用。风景园林设计类课程思政法无定式，可以将思想政治教育融入理论讲授或者实践部分，形成思政体系和课程体系的协同效应，达到"全过程育人、全方位育人"的教育目的。风景园林设计类课程思政润物无声，要多方面寻找专业课程的思政要素，充分挖掘专业知识的思政结合点，结合课堂内外，发挥教师的主力军作用，综合深化思政教育。

    课程思政思政要素协同效应

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    大数据背景下现代计量经济学教学的困境与出路

    董亚娟陈钰芬
    165-167页
    查看更多>>摘要：大数据时代为高等教育带来认识论和方法论的变化。计量经济学作为经济学的量化分析手段，对我国的经济学发展起着重要的作用。信息化和网络化的大数据时代，给现代计量经济学的发展带来了重要机遇和挑战。在大数据背景下如何将现代计量经济学融入大学课堂，本文针对计量经济学教学中的现状问题，探索新的计量经济学教学模式，优化教学路径和实践教学体系。

    计量经济大数据教学模式

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    浅析"四史"教育融入医学类大学生第二课堂的现状及意义

    王金凤孙茜
    168-170页
    查看更多>>摘要："四史"是指党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。笔者通过调查研究在以往的教育背景和成长经历中了解、学习、掌握四史的学生学习"四史"的自觉性、积极性、主动性更强;理科背景的同学数理化理性思维多见，且高中之前系统学习"四史"不充分，对"四史"重要性的理解和认识整体较文科背景同学差;且会自觉学习"四史"的同学对学校开展的各类活动均有较高兴趣，但对于不会或者不确定是否学习"四史"的同学，经典的主题晚会对他们更有吸引力。

    "四史"第二课堂现状意义

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    幼儿园课程叙事研究—我们的"新朋友"

    储雪黄文芳余慧慧
    171-173页
    查看更多>>摘要："生命教育"的活动在我国幼儿园内已经越来越得到了重视，对于幼儿的生命教育是不容忽视的，幼儿的教育不只是幼儿园老师的责任，是家庭、幼儿园与社会的共同努力，要让幼儿全面发展，锻炼幼儿的共情与表达感情的能力。解放幼儿园的原本课程就是"育自然人，自然育人"，重视绿色生命的教育。在百花齐放的春天里，在金灿灿的阳光照耀下，解放幼儿园的小朋友们也发生了美好的相遇——幼儿与"新朋友"的相遇，对于这次相遇，解放幼儿园抓住了教育契机，对幼儿开展了一次关于自然、生命的教育活动，让幼儿对自然生命加深认识。

    幼儿园课程叙事生命教育

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    高职有机化学翻转课堂教学模式的构建与实践研究

    闫美静陈璟何春霞陶晶...
    174-175,182页
    查看更多>>摘要：有机化学课程是我院应用化工技术专业群中一门重要的专业基础必修课程，学生通过对该课程的学习，为后续专业课程的学习提供必要的理论知识和实践技能。为提升学生的学习兴趣、提高有机化学的教学效果和教学质量、突破传统以教师为主体的教学模式，采用翻转课堂这种教学模式，探索该模式下实践教学中的应用优势，提高学生的自主学习能力，从而提升总体教学效果。

    有机化学教学模式翻转课堂

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    论"双减"政策下小学美术课堂效果的提升——以湖南永州城区为例

    蒋虹云
    176-177,191页
    查看更多>>摘要："双减"政策提倡提质减负，是教育观念的重大变革，重视学生创新精神和综合能力的提升。以湖南省永州市为例，从现阶段永州城区小学美术课堂存在的一些问题出发，探讨如何从教师自身及学生培养方面提升美术课堂效果，使学生充分发挥自己的个性和创造力，敢于表达自己的想法，成为现代化创新人才。

    双减小学美术课堂效果提升

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    地方师范院校微生物实验教学改革初探

    吴钒李雪茹
    178-179,185页
    查看更多>>摘要：微生物学实验作为生命科学类专业重要基础课程，在我国教学改革的逐渐深入的背景下，为了更好地实现师范院校人才培养目标，结合我院微生物实验课程现状，对微生物实验课程的教学方法、课程设置、实验室制度改革、师资培养等环节尝试了一些改革探索，取得了一定的成效。

    微生物学实验教学改革地方院校实验技能

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