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科教导刊-电子版（中旬）
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科教导刊-电子版（中旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    理论教学与实验教学相结合提高学生学习《土木工程材料》兴趣

    张鸣AHMED AHMAD OMAR
    165-166页
    查看更多>>摘要：教学方式直接影响学生的学习兴趣和学习效果,也是众多教师探索研究的方向.本文主要探讨了授课过程中理论与实验教学方法相结合,以提高学生对《土木工程材料》学习的兴趣.理论教学是《土木工程材料》的传统教学方式,且目前仍是主要教学方式.但是,采用理论教学方式讲授《土木工程材料》课程,对于刚接触土木工程专业的大学生来说,存在对各种材料缺少直观感受、对材料的性能与工程意义难以建立联系等缺点.本文提出将理论教学与实验教学相结合,弥补单一的理论教学存在的诸多不足.

    土木工程材料理论教学实验教学学习兴趣

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    浅谈高职院校美术基础教育现状──美术课与室内设计专业课的衔接研究

    李天宝
    167-168页
    查看更多>>摘要：高职院校的学习方式注重理论与专业技能相结合,高职院校的现代学徒制培养模式,可以更好地培养创新技术技能人才,美术基础课,作为设计艺术类专业的必修课,应当引起重视,与此同时,在实践过程中也存在一些普遍性的问题,因此,文章在基于教学过程中实际情况的基础上,对高职院校美术基础教育现状进行浅要分析.

    高职院校美术基础美术教育

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    项目教学法在电子技术基础与技能课程教学中的有效性

    田志晓
    169-170页
    查看更多>>摘要：项目教学法主要指的是学生在教师的引导之下能够独立地完成一些电子技术基础与技能课程实践,比如课程自主实践与设计、课程项目实施以及自主教学评价等.传统的电子技术基础与技能教学方法已经不能够满足学生的学习需求,为了跟上时代发展的特征,教师应该不断革新课程教学方法,及时调整课堂教学计划,提高课堂教学的质量和水平.项目教学法就是一种现代化的教学方法,其节奏科学,目的明确,能够最大限度地激发学生学习的潜力,同时还能够提高课堂教学的效率.本文将以电子技术基础与技能课程为例,分析项目教学法的应用优势与实践应用策略,以供参考.

    项目教学法电子技术基础与技能课程有效性

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    探析数字化时代信息技术在课程教学中的应用

    赵帮华汤东蔡小莉刘熙...
    171-172页
    查看更多>>摘要：信息技术不断的发展,应用范围不断的扩大,随着信息技术和教育领域不断的融合,教学的手段和方式方法也在发生变化.信息技术在课程教学中的应用,可以有效的培养学生的学习主动性和创新意识,本文探析了信息技术与课程教学的融合,以促进教育教学的进一步发展.

    信息技术课程教学

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    "酷课(COOC)"教学模式探析

    王征宇蔡德发
    173-174页
    查看更多>>摘要："酷课"即"Co-ordination Offline Course(COOC)"是一种新的教学模式.酷课是在普通教室授课过程中,师生全程使用钉钉、腾讯会议等软件,利用其交互协同功能,更好地实现教学互动,达到提升线上、线下或者混合授课的教学效果.本文定义了酷课的内涵、形式及特征,通过教学案例说明其实际应用,并向接受酷课教学的本科生做了问卷调查,结果表明,89.71％的学生认同酷课教学模式.本文对于探索线下、线上及混合式教学提供了新的模式和研究视角.

    酷课COOC线上教学线下教学教学模式

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    药理学课程教学中思政教育的融合及课程设计

    周怡
    175-176页
    查看更多>>摘要：药理学是药学专业中比较重要的基础课程之一,在药理学课程中蕴含了丰富的思想政治教育素材,只有做好各元素挖掘工作,才能更好的实现教书育人目标.因此在药理学课程教学中需要主动将医药学人文教育、思想政治教育等融合在一起,做好学生职业理想培养工作强化学生职业态度.医药学教育一直注重职业道德培养,随着学校对思想政治教育重视度的不断提升,在药理学课程教学中只有做好思想政治元素挖掘工作,才能将学生培养成为德才兼备的新时代人才.

    药理学课程教学思政教育课程设计

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    微课在高中信息技术课堂教学中的应用

    冯全景
    177-178页
    查看更多>>摘要：在时代与社会持续发展的背景下,现代性的科学技术被大范围引入到人民群众的实际生产与生活之中.其中,作为一项全新兴起的教学方式,微课在信息技术教学进程中的应用,不单单是对过去教师单纯讲授为主的教学方式革新,更是符合现代化发展趋势的教学模式,可以更进一步完备信息技术这一科目的知识框架,延展教学知识面,还可以构建起教师与学生之间互动的平台,提升教师与学生之间的情感,最大程度尊重学生自主学习的意愿与学生为本的思想,提升学生学科素养,为高中信息技术教学课堂成效的创设奠定基础.

    微课高中信息技术应用

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    微课在高中生物教学中培养审辩式思维的应用

    李扬
    179-180页
    查看更多>>摘要：审辩式思维是创新型人才的最重要的心理特征,在高中生物教学中顺应利用高中学生的这一认知发展阶段来培养学生的审辩式思维是极具现实价值且具有理论操作性的.微课是一种新的学习和教学模式,在教育教学中的应用将有很广阔的发展前景,对学生和教师的发展都大有裨益.本文旨在探讨在审辩式思维培养的实践研究中,利用微课的优势,探索高中生物教学中审辩式思维培养的途径和方法.

    审辩式思维微课生物教学

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    《半导体制造技术》课程中的思政元素融入与实施

    郝惠莲顾文李文尧
    181-182页
    查看更多>>摘要：《半导体制造技术》课程内容涵盖半导体材料、半导体芯片和晶体结构等材料与工程领域.该门课程的授课过程中,在专业知识的教学内容基础上适当引入课程思政教学显得尤为重要,一方面可以加强学生对"中国芯"制造业的了解,增强学生对中国半导体制造业的认同感;另一方面通过让学生了解半导体制造产业的国内外现状与差距,培养学生的创新创业意识并培养他们的责任意识.

    半导体制造思政教育实施规划

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    专业基础课"新工科"与课程思政协同建设机制探讨

    曲明璐刘洪芝吕静朱夏宇...
    183-184页
    查看更多>>摘要：在"三全育人"和新工科教育背景下,对工科专业基础课教学提出了更高的要求.笔者在培养暖通工程师的建筑环境与能源应用工程专业基础课《传热学》教学中,着重探索"新工科"建设与思政课程的协同机制,设计详细的课程思政方案,优化教学方法以及教学过程,融入创新创业实践思路,构建全员全程全方位育人大格局,努力实现三全育人的目标.

    传热学新工科课程思政

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