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科技经济导刊/Journal Technology and Economic Guide
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    艺体通化:体育艺术表演本科生创新能力培养模式研究

    张勇王钰
    155-156页
    查看更多>>摘要：体育表演专业作为新设专业,本科生培养模式正处于摸索阶段.研究认为,“艺体通化”是体育表演本科生创新培养的主旨,可以通过凝练专业核心技术创新、艺体融合创新、社会需求为导向创新整合体育学院和艺术相关教师、教材等资源不断完善创新能力培养体系.

    体育艺术表演本科生创新能力培养

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    植物低温胁迫生理研究进展

    李莎莎
    157页
    查看更多>>摘要：低温作为一种主要的环境胁迫,严重限制着植物的生长和分布.植物对低温的响应涉及一系列复杂的生理生化变化,众多抗寒相关基因参与调控此过程,本文就植物寒害机理、植物低温胁迫下膜系统、细胞骨架、渗透调节物质等生理生化变化及抗寒育种的应用进行综述,并对未来研究及实践做出展望.

    植物低温寒害机理生理育种

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    应变硅锗pMOSFET Ⅰ-Ⅴ和跨导模型研究

    王颖
    158-159页
    查看更多>>摘要：应变硅锗pMOSFET器件是当前的研究热点,本文基于应变硅锗pMOSFET器件结构与特点,建立其I-V和跨导模型,对其进行了模拟仿真,获得了电流和跨导随关键参数的变化趋势,仿真结果表明比普通硅器件性能提升明显,为应变硅锗技术的发展奠定理论基础.

    应变硅锗pMOSFET器件能带结构模型研究

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    职高计算机有效性差异教学策略初探

    周丹文
    160页
    查看更多>>摘要：针对计算机教学特点,本文阐述了差异化教学模式在计算机教学中应用的必要性,并从教学目标、教学环节、评价方式等方面提出了四类实施差异教学模式的方法策略.

    差异教学信息技术教学策略

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    《护理技能综合实训一体化教程》教材设计探索

    刘岚马英唐文丽刘柳...
    161,159页
    查看更多>>摘要：探索基于护理工作过程的《护理技能综合实训一体化教程》教材结构设计,以项目技能实践为主线,按[学习目标][学习任务][想一想][显一显身手][结果标准][小贴士][分享成功][知识达人:目标检测]8个栏目的呈现形式组织教学,符合职业院校学生的学习特点,满足学生个性发展的需要,对学生综合职业能力的培养有促进作用.

    《护理技能综合实训一体化教程》教材结构设计

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    高职思想政治理论课微课程开发研究

    苏新星
    162页
    查看更多>>摘要：微课程的出现给五年制高职的思想政治理论课带来了新的生机和活力,微课程的核心内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源.随着教育信息化的发展,高职思想政治理论课微课程的开发研究已势在必行.

    高职思政课微课课程开发

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    本科护生实习前护理实践技能强化训练初探

    刘彦梅陈梅刘影丁涟沭...
    163-164页
    查看更多>>摘要：临床实习是护理专业本科培养方案中的重要组成部分,也是将医学理论知识联系临床实际的一个重要阶段,通过选择优秀的临床护理老师对本科护生集中进行实习前护理实践技能强化培训,可以培养护生在临床实践工作中体现出“以病人为中心”的护理理念,按照护理程序的方法给患者实施整体护理,提高实际操作能力,也培养了护生在工作中的团队意识和协作精神,缩短临床适应期,很快适应实习护生角色的工作.

    本科护生临床实习护理实践技能强化训练

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    浅析我国新课改下的高中物理教学

    霍达
    165页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育的进一步加强,新课改也随之到来,各大高校也相应教育部的新课改政策要求,在教学模式、教学方法等做出相应的调整.文章首先对目前高中物理教学现状做出了介绍,随即指出了目前高中物理教学存在的一些问题以及相应的解决方式.

    新课改高中物理问题措施

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    积极心理学视角下大学生就业指导课程探析

    张阿敏
    166,164页
    查看更多>>摘要：高校毕业生就业,是教育领域的重要民生工程,受到党和政府高度重视.解决毕业生就业问题,需要从供给和需求两方面着手,本文以积极心理学的视角探索大学生就业供给方面的改革方式.通过不断的对大学生的就业指导课程进行探索和分析,体现出课程的积极心态的核心价值,拓宽课程的教学方法和教学的技巧,提升大学生就业指导课程的实效性.

    积极心理学就业指导大学生

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    高职院校学生学习心理的特征研究

    武斌
    167页
    查看更多>>摘要：高职学生的学习态度问题成为高职教育现阶段亟待解决的问题.基于此,本文对高职院校学生学习从学生学习心理特点、高职学生学习的特点、高职学生学习的积极性特征等三个方面进行了分析,得出高职院校学生学习心理问题的解决关系到高职教育的前景及高职学生的前途,需要高职学生探索出适合自己的积极的学习方法及学习习惯.

    高职学生学习心理学习习惯学习方法

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