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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    OBE理念下改进高校教师教学质量评价的研究

    唐若如
    40-43页
    查看更多>>摘要：教师教学质量评价是我国高校教学质量管理的重要手段,对切实提高教师教学能力和全面提升人才培养质量具有重要意义.文章在详细阐述教师教学质量评价价值取向、主体参与、指标设计和实施过程四个方面普遍性问题的基础上,基于OBE理念提出改进教师教学质量评价的四个建议:树立正确的评教价值取向;推动多元的评教主体参与;构建完善的评教指标;实施严谨的评教过程.

    工程教育专业认证OBE理念教师教学质量评价

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    新时代英语师范生教育实践评价问题分析和优化策略——以南京晓庄学院英语师范专业为例

    徐冻梅王月红
    44-48页
    查看更多>>摘要：新时代语境下,教育实践既要满足国家教育发展战略目标的要求,也要满足基础教育高质量发展的要求.该文依据教育实践课程培养目标,认为教育实践评价存在评价目标不明确、主观性强、评价方式单一等问题,提出了建设系统化教育实践考核评价体系、构建多元化教育实践评价主客体、搭建操作性强的过程性评价方式等优化实践评价策略.

    新时代英语师范生教育实践评价

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    论雅斯贝尔斯存在主义的教育内容观

    甘思荣
    49-52页
    查看更多>>摘要：雅斯贝尔斯在《什么是教育》中,针对当时流行的实用主义和科技主义对教育界的冲击,从存在主义哲学立场出发,以培养"全人"为教育目的,提出了一系列教育内容,每项教育内容都反映出存在主义哲学对人和对教育理解的根据性.而作者认为,与存在主义哲学主张高度相关的则是这三个教育内容:精神家园教育、历史教育和哲学教育.在大的教育环境与雅斯贝尔斯那个时代有些相似的今天,在倡导并着力推进素质教育、注重提升学生核心素养的当下,重温并深刻领会雅斯贝尔斯存在主义的教育内容观,既有学术研究价值,也有现实启迪意义.

    雅斯贝尔斯存在主义教育内容《什么是教育》

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    一流人才培养模式下高校创新创业教育与思想政治教育双向建构研究

    吴爽
    53-56页
    查看更多>>摘要：高等学校作为创新创业教育的主阵地,与高校思想政治教育在教育目标、教育内容、教育功能上具有相通相融性.以一流人才培养模式为导向,总结大学生创新创业教育与思政教育双向建构中教育者与受教者应遵循的原则,辨析双向建构中面临的现实困境,并提出双向建构的相关策略.

    创新创业教育思政教育双向建构一流人才培养模式

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    乡村振兴视域下《思想道德与法治》说课设计——以"人生价值的评价与实现"为例

    张文颖
    57-60页
    查看更多>>摘要：该选题来源于《思想道德与法治》(高等教育出版社2023年版)第一章第二节第三目"人生价值的评价与实现"、第三节第三目"成就出彩人生".大学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的关键时期.人生价值是审视和评价人生意义的重要维度.正确认识人生价值是什么、如何评价人生价值,以及在国家实施乡村振兴战略背景下如何选择、创造有价值的人生,是大学生要思考的问题,也是思政课培养担当民族复兴大任时代新人的价值旨归.该设计在把握教学重难点的基础上,通过"一确定,二配置,三设计,四融合"的教学思路,设计三个教学环节,引领学生领悟人生真谛、创造人生价值,真正成为能担当复兴大任的时代新人.

    人生价值思想道德与法治教学案例

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    大中小学思政课教师沟通机制研究

    韩晓敏任路伟赵宝新
    61-64页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,思想政治教育在学校教育中的地位日益凸显.而教师是思政课教育的关键力量,他们在教学过程中的沟通对学生的思想政治教育起着重要作用.然而,目前各学段思政课教师在沟通上主要存在理念认识错位、平台简化、机制缺失等现实问题,因此该文基于理念构筑、学科融合、平台搭建、体制完善四个维度,探讨如何有效地构建和运用教师沟通机制,促进大中小学思政课高质量发展.

    大中小学思政课教师沟通机制

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    高校培养大学生战略思维能力的探索

    张天孟
    65-68页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义进入新时代的重大历史机遇为新时代大学生提供了广阔的舞台.高校要培养能着眼当前复杂的国际国内环境和"两个一百年"奋斗目标、坚持战略思维、保持战略定力的新时代大学生.该文从传统教学和沉浸式体验训练等路径探索了培养大学生战略思维能力的策略.希望高校能够强化大学生的战略思维,提高其综合素质,为国家输送具有优秀战略思维能力的新时代大学生.

    国防教育战略思维培养

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    协同育人机制中家庭德育传承红色文化探析

    郑金香张秋月
    69-72页
    查看更多>>摘要：家庭德育是家庭、学校、社会协同育人机制中"立德树人"的最初过滤网.红色文化融入家庭德育可以激发家庭德育的系统效应,增强家庭的政治社会化作用,发挥家庭育人的基础性功能.红色文化融入家庭德育的目标是实现家庭德育向"国事"转化,创建优良家风,增强家庭文化自信,根植家国情怀.家庭传承红色文化以健全家庭、学校、社会协同育人体系为着力点,通过形成教育合力,推进家庭德育的高质量发展.

    红色文化传承家庭德育协同育人体系

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    马克思主义哲学视域下中医现代化微探

    彭贞贞温光照
    73-78页
    查看更多>>摘要：中医现代化是"新时代促进中医文化传承创新发展"的应有之义,也是中国式现代化的重要内容.马克思主义哲学作为马克思主义理论的核心组成部分,为答好中医现代化这道必答题提供了全方位、多层次、有系统、有重点的破围之策.该文从马克思主义哲学视角出发,哲学诠释中医文化的丰富内里,并探求中医现代化的实现路径,更好地将中医文化转化为建设中国特色社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴伟力.

    中医马克思主义哲学视域现代化路径价值

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    基于综合能力培养的生物化学教学创新与实践

    姜芳燕冯慧敏徐小雄
    79-82页
    查看更多>>摘要：针对生物化学教学过程中存在着教学方法单一、代谢途径复杂、缺乏前沿性、忽略创新培养、课程考核机制单一、缺乏能力评价体系等教学"痛点"问题,该教学团队以学生为中心,以综合能力培养为目标,对生物化学课程进行教学改革创新.主要有以下举措:一是构建师生学习共同体,开展线上线下、课内课外深度融合的混合式教学;二是重构教学体系,渗透专业思想,反映学科前沿,注重课程思政;三是进行实践教学改革,注重创新能力培养,发挥课程育人功能;四是建成多元考核评价体系,常态化反馈改进.通过以上改革,不但有效解决教学中存在的"痛点"问题,而且实现学生综合能力的培养,落实立德树人的根本任务.

    生物化学课程思政创新综合能力培养

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