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    面向复杂工程问题的"公差与测量技术"课程教学改革探索

    唐千升李庆周洁杨义...
    90-94页
    查看更多>>摘要："公差与测量技术"是机械类专业的基础课程,是课程体系中基础课程与专业课程的纽带,是面向复杂工程问题的主干课程,具有很强的理论性和实践性.以安徽农业大学"公差与测量技术"为例,分析课程教学存在的问题,有针对性地提出在课程目标设定、课程内容重构、教学模式改革、教学方法创新、课程思政融入、教学评价和持续改进等方面进行教学改革探索,拓展课程建设新途径,提高学生课程学习效果,为促进学生解决机械工程领域的复杂工程问题提供新路径.

    公差与测量技术复杂工程问题教学改革教学模式

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    基于"课岗赛证研创"的高职食品检测类人才培养模式的构建与实践

    皮小弟敬美莲廖雪义李叶青...
    95-98页
    查看更多>>摘要：该文以广东江门中医药职业学院为例,探讨了一种基于"课岗赛证研创"的高职食品检测类人才培养模式.该模式将教学与实践、理论与实际相结合,强化学生的实践能力和创新意识,旨在培养具有实践操作能力、科研创新能力和团队协作精神的高素质人才.通过实践验证,该模式可为高职食品检测类人才培养提供一种实用可行的借鉴.

    高职食品检测课岗赛证研创人才培养

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    多模式融合的PLC课程教学改革

    李树青罗洪波向小汉
    99-103页
    查看更多>>摘要：近年来,教学方式多种多样,单一的教学方式已经很难满足学生日益多样化的学习需求,因此多模式教学应运而生,它既满足了学生的个性化需求,还增强了学生的内生学习动力.该文进行PLC课程教学改革,使用项目式教学、VR技术辅助教学及基于学生需求挖掘与教学质量评价的多模式融合教学方法.项目式教学可以提高学生学习知识的主动性,并使得教学内容更贴近工作环境;VR技术辅助教学,可避免普通实物展示教学时学生视野被遮挡及实物的细节无法被观察到的问题;基于学生需求挖掘与教学质量评价,可以实现对学生因材施教,充分切合学生的实际需求,有的放矢,满足了个性化教学的需求,提高了学生学习的兴趣.运用此教学方式后,学生期末考试成绩提高了8.9%,不及格率降低了61.1%,改进效果明显.

    项目式教学VR技术需求挖掘

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    "成果导向、订单引领、开放共融"无人机应用技术专业人才培养模式改革实践

    杜岗张萍
    104-108页
    查看更多>>摘要：《国家职业教育改革实施方案》《关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》等职业教育重磅文件的出台,吹响了职业教育现代化改革的号角,产教融合、工学结合被赋予了新的时代使命.无人机应用技术专业作为一个新兴专业,专业特色明显、技术特征突出.连云港职业技术学院在开展无人机应用技术专业人才培养的过程中,以校企合作为根本抓手,经过不断的探索和实践,逐步摸索并形成了"成果导向、订单引领、开放共融"无人机应用技术专业人才培养模式,取得了明显的成效.

    成果导向校企合作人才培养模式改革实践

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    高职本科协同育人模式下网络工程专业教学改革研究与实践

    沈卫强石春
    109-113页
    查看更多>>摘要：高职院校开展应用型本科教育是构建现代职业教育体系的重要组成部分.该文针对高职本科协同育人模式下存在的问题和不足,结合广东技术师范大学网络工程专业与深圳信息职业技术学院"4+0"协同育人的经验,提出了建设高职本科教学团队协作新模式,完善高职本科共享教学资源库,建立优质云实验实训平台和构建完备的专业信息库等措施,对高职院校和本科院校开展多层次、全方位的合作交流,实现优势互补,促进校校合作和校际资源共享有实际应用价值,可为高职本科协同育人提供参考和借鉴,在国家及广东省积极推动高职本科协同培养新时代高技能人才的大背景下有重要意义.

    协同育人职业教育教学改革

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    适合于工程认证的混合式教学模式探索与实践

    马茜
    114-117页
    查看更多>>摘要：针对信息类专业信息安全课程知识点庞杂、知识更新快等特点,在工程教育认证的框架下,根据信息类专业信息安全课程的培养需求,结合混合式教学的优势,从知识体系重构、教学设计与实施、评价等方面,对信息安全课程教学进行了探索与实践,以期形成以学生为中心的教学相长的学习模式.

    工程认证混合式教学模式信息安全

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    基于微课的翻转课堂教学模式应用探索

    李昕罗丹霞
    118-121页
    查看更多>>摘要：基于微课的"路由与交换技术"课程翻转课堂教学模式,通过多媒体技术、计算机技术和现代教育技术,为学生创设生动的教学情境,实现基于"学"的"教",基于"互动"的"传授",并从教学模式的应用思路和注意事项的角度对其具体实施方法加以探讨,让教学改革真正落地.作者对比传统教学模式后发现,基于微课的翻转课堂教学模式能够增强教学的灵活性和针对性,帮助学生更好地掌握理论知识,促进学生同教师之间的互动与合作,从而提升整体教学效果.

    微课翻转课堂路由与交换技术

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    结合雨课堂和改进BOPPPS的医学图像处理教学方法改革研究

    韩贵来李海霞
    122-125页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代下,手机、平板电脑等电子设备已经成为学生必备的工具.为了因势利导,变负面因素为学习工具,激发学生学习的主动性和积极性,将雨课堂与改进的BOPPPS教学模式相结合,开展医学图像处理教学方法改革,可以真正打造以学生为中心的闭环教学模式,提高教与学的效率,为"互联网+"时代背景下的课堂教学改革提供借鉴和参考.

    BOPPPS雨课堂医学图像处理教学改革

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    量化教学在超声医学住院医师心脏超声规范化培训中的实践

    邓水平周霞李征毅
    126-129页
    查看更多>>摘要：量化教学是住院医师在教师指导下完成规定数量的实践操作,掌握必要的理论知识,从而达到住院医师规范化培训要求的标准.深圳市第二人民医院超声科教研室开展量化教学3年以来,教学成果突出,加强住院医师的临床实践操作,能够较快地让住院医师掌握心脏超声的操作技巧,提高诊断水平,增强了住院医师学习心脏超声的兴趣和信心.量化教学为心脏超声教学改革打下了基础.

    量化教学住院医师心脏超声规范化培训

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    "三全育人"视域下高职内科护理学课程思政建设的研究

    郑翔云丁绪娴周姗姗姚念廷...
    130-133页
    查看更多>>摘要：在"三全育人"综合改革中,课程思政建设是关键一环,直接影响着人才培养的质量.该文以"三全育人"理念为指导,以高职内科护理学课程思政实施过程中存在的问题为依据,探索内科护理学课程思政的建设思路及举措,推进课程思政建设"全员"参与、"全过程"融入、"全方位"渗透,以期使学生成为德技并修、全面发展的护理人才.

    三全育人内科护理学课程思政教学改革

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