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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    以学生为中心的健美操课程教学改革实践与思考

    陈三六
    127-130页
    查看更多>>摘要：以学生为中心的教学理念已经成为当今教育改革的重要方向之一.在健美操体育教学中,同样需要将学生放在教学的核心地位,引导学生自主学习和创造.该文通过研究背景的介绍,总结了以学生为中心的健美操体育教学改革实践的重要性和意义.接着,探讨了创设积极参与的学习环境、鼓励学生自主学习和创造,以及提供个性化的指导和反馈等改革策略.同时,还分析了实践中存在的困惑与问题,并提出了相应的解决思路和建议.最后,对未来以学生为中心的健美操体育教学改革实践进行了展望.

    以学生为中心健美操体育教学改革实践

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    开展儿童社会情感学习课程建设的价值与现实意义

    王虎
    131-134页
    查看更多>>摘要：儿童社会情感学习课程致力于自我认知、自我管理、社会认知、人际交往和做负责任决策5项核心技能的培养.学习可以有效提高儿童的社会认知能力,使儿童的社会问题行为明显减少.儿童在学前期具备良好的学业准备,有利于其进入正规学校教育后,取得更为良好的学业成绩.儿童社会情感学习课程具有重要的实践意义,在幼儿园进行实践,可以对幼儿教育事业的健康发展起到较大的推动作用.

    儿童社会情感价值实践意义

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    新政策下婴幼儿托育服务与管理专业医育融合课程体系建设研究

    郭玲梁卉程海燕
    135-138页
    查看更多>>摘要：文章围绕婴幼儿托育服务展开,分别从婴幼儿托育服务新政策、婴幼儿托育服务与管理专业的人才培养、婴幼儿托育服务与管理专业医育融合的课程体系研究现状的相关研究三个方面进行研究探讨,梳理出了婴幼儿托育服务与管理专业医育融合课程体系建设的必要性和重要性.分析发现,婴幼儿托育服务与管理专业医育融合的课程体系建设是人才培养中的关键一环,是人才培养的必经之路和必要方向,需要政府、企业、院校合力构建医育课程体系,从而提升托育人才质量,完善婴幼儿照护体系.

    新政策婴幼儿托育服务与管理医育融合

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    构建服务终身教育的高职教育路径探索

    蒋精瑾
    139-142页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告明确提出要办好人民满意的教育,目前教育强国建设规划纲要的编制正在加紧推进中,其中有一项重要的任务是"推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国".高职教育具有丰富的内涵和多元化的形式,为人们提供全面的教育支持.在终身教育理念的推动下,高职教育逐渐向多元化、灵活性和开放性的方向发展,为人们提升学历、获得职业技能、提高自身素养提供条件,为社会提供高素质技术技能人才.

    高职教育终身教育路径

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    职业教育传承非遗中华优秀传统工艺的探索与实践——以广州番禺职业技术学院珠宝首饰类"双高"专业群传承花丝镶嵌工艺为例

    马春宇李坤杨井兰
    143-146页
    查看更多>>摘要：以广州番禺职业技术学院珠宝首饰技术与管理"双高"专业群传承花丝镶嵌国家级非遗中华优秀传统工艺的实践经验为基础,对职业教育传承非遗中华优秀传统工艺的功能定位、现实困境、破解之道、实施路径等内容进行了系统研究,以期为职业教育传承非遗中华优秀传统工艺提供理论指导和经验借鉴.

    非遗传承传统工艺花丝镶嵌文化自信

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    "岗课赛证"融通背景下高职教育评价体系探索

    王淑敏
    147-150页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的快速发展,在产业结构不断优化的背景下,各行各业对技术技能型人才的需求日益增长,这使得高职教育在国家人才培养体系中的地位越发重要.为了更好地适应市场的岗位需求、提高学生的职业素养,以及响应国家关于深化职业教育改革的战略要求,高职教育评价体系亟待创新与完善.在这一背景下,高职教育提出了"岗课赛证"融通的教育理念.其中,"岗位"体现了对接现代职业技能的要求,"课程"注重理论与实践的结合,"竞赛"为学生提供了技能展现与提升的平台,而"证书"则为学生在职场中获得权威认证与职业发展提供保障.这四者的有机结合不仅促进了教学方法的创新,还引导了评价方式的转变,即由过去单一的知识测试向综合能力的评价转变,强调对学生实践能力和综合素质的培养.这一新的评价体系的提出,旨在构建与职业教育培养目标相适应的评价标准,更好地促进学生的全面发展,满足社会对技术技能型人才的多元需求.

    "岗课赛证"融通高职教育评价体系问题分析策略研究

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    基于供需耦合的高职商务英语专业课程体系改革研究

    韦金凤
    151-155页
    查看更多>>摘要：高职商务英语专业课程体系存在适应性不足、校企共育和课证融通不足等问题,其成因主要在于商务英语专业未充分了解社会用人需求,未明确与其对应的X证书,课程设置存在盲目性和滞后性.高校应充分分析用人单位的岗位描述和要求,采用数据分析软件对招聘文本进行词频分析,从专业知识、专业技能和专业素养三个维度统计和归纳当前用人单位对商务英语人才的要求.在1+X证书制度框架下,以人才需求为依据,从优化课程体系架构、重塑课程内容、拓展课程资源、强化课程师资和完善课程评价等方面进行改革.

    商务英语供需耦合课程体系高职

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    基于产出导向法的高职英语课程思政融入教学设计——以《新视野大学英语1》Unit1为例

    孔婧
    156-159页
    查看更多>>摘要：高职英语课程作为公共基础课程,是实施课程思政的主要阵地.以新视野大学英语课程为例,该文积极探索如何运用产出导向法进行教学设计,并在这个过程中有机地融入思政元素.通过将语言能力培养与思政育人相结合,以适当的教学步骤指导学生完成产出任务,提升他们的人文素养并使其深刻理解当代大学生的责任和担当.

    产出导向法课程思政高职英语教学设计

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    于永正教学智慧及其对语文教师的启示

    宁兰儿马利云
    160-164页
    查看更多>>摘要：于永正教学智慧集中体现在理念和实践两个层面.理念层面,以五重教学法"重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯"为代表;实践层面,以"课堂表演艺术"为亮点.于永正教学智慧对于一线语文教师提升教学技能具有丰赡的借鉴价值,语文教师要学习其教学智慧,从引导学生、钻研教材、组织教学、教学反思四个方面获得启示,以期提升教师的教学能力.

    于永正教学智慧教学理念教学实践名师研究

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    中学语文复调式小说阅读教学——以鲁迅《祝福》为例

    李梦琦
    165-168页
    查看更多>>摘要：目前中学语文阅读教学中普遍存在学生读不懂复杂的文本、体会不到其深刻的思想情感的情况.究其原因是教师没有进行有针对性的阅读教学,以鲁迅的《祝福》为例,目前多数教师普遍运用情境式阅读教学的方式,让学生通过具体情景理解文本内容.这种教学方式在一定程度上有助于学生把握文本内容,但是却忽视了鲁迅文章的复调性,文章解读起来过于单调,学生在整体上对文章把握得不全面.复调式小说还有很多,针对这一类被文章进行阅读教学时,我们要开辟新的教学路径.

    复调式小说《祝福》阅读教学

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