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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    基于OBE理念的工程经济学课程教学改革与实践

    杜玉杰马露常山杨瑞敏...
    90-94页
    查看更多>>摘要：工程经济学是一门综合性较强的基础课程,通过对工程经济学课程教学中存在的问题进行分析,融合OBE工程教育理念,在工程经济学的教学内容、教学方法、教学评价三方面进行改革探索,提出实施案例教学法、运用线上教学资源、创新考核评价体系等具体改革措施.突出了以学生为中心的理念,能充分调动学生的积极性,培养学生的自主探究学习能力、解决实际问题能力、团队协作能力,旨在培养高素质复合型应用人才,可以为相关课程改革提供借鉴与参考.

    OBE理念工程经济学课程改革案例教学线上教学

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    油层物理课程教学改革探讨

    梁洪彬黄小亮莫非游君昱...
    95-98页
    查看更多>>摘要：油层物理是石油工程专业的必修课程,是后续专业课程学习的基础.由于该课程具有基本概念多且抽象、实践性强等特点,教师教学难度和学生学习难度均较大.因此,根据以学生为中心的教育理念、以行业需求为导向的育才目标,该文从课程思政、教学手段、考核方式和师资队伍四个方面探讨了油层物理课程教学改革措施,以此来引导学生积极地参与油层物理课程教学,切实提高学生的创新能力和工程应用能力,提升油层物理课程教学质量.

    油层物理教学改革课程思政创新能力

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    OBE理念下案例教学法在"控制性详细规划"中的应用研究

    郭娜娜梁鑫斌周宝娟马可莉...
    99-102页
    查看更多>>摘要：OBE理念强调目标导向和过程把控,案例教学法强调师生在教学过程中的探索研究和互动,两者的结合对于实践性较强的工程类课程具有一定的应用价值.在对"控制性详细规划"课程教学现状进行分析的基础上,基于OBE理念进行课程目标优化,并进一步完善案例选取、案例应用与实施步骤等教学环节,以期全面提升"控制性详细规划"的整体教学效果.

    OBE案例教学法控制性详细规划

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    创新创业人才培养视域下中医药院校无机化学双语教学的理念、价值和路径

    李德慧杨晶鲍慧伟高乔...
    103-106页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化和国际交流的加深,培养具备跨文化交流和创新创业能力的中医药人才已成为中医药院校教育改革的核心任务之一.该文以创新创业人才培养视域为切入点,探讨了中医药院校在无机化学课程中引入双语教学的理念、价值和路径,并提出了相关策略和建议,以期为"高品质、国际化、创新型"中药专业人才的培养提供理论和实践参考.

    创新创业中医药院校无机化学双语教学

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    基于BOPPPS教学模式的助产学课程思政教学设计——以正常分娩虚拟仿真实验教学为例

    张柳严伟玲李玉红刘金婵...
    107-110页
    查看更多>>摘要：面向新医科发展和教育数字化转型需求,运用BOPPPS教学模式,以"正常分娩虚拟仿真实验教学"为例,探究助产学虚拟仿真实验课程思政教学设计,融入大医传承、匠心精神、专业认同、人文关怀等思政元素,注重培养高素质综合应用型助产人才.

    BOPPPS课程思政虚拟仿真助产学

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    高校专业课程的思政困境及价值观培育路径研究——以社会保险课程为例

    王微
    111-114页
    查看更多>>摘要：课程思政建设的重要使命是大学生价值观培育.然而,价值观嵌入专业课程存在主客观方面的制约.利用由价值标准、价值知识、价值讲授和价值实践四个环节衔接构成的SKTP价值观培育框架,以社会保险课程为例实施课程思政改革,并对学生的价值塑造效果开展调查与评估.结果发现,导入SKTP价值观培育框架的课程思政在提升学生价值认知和价值实践方面取得良好效果.该研究证明可采取一套结构化的路径开展课程思政的价值观培育.

    课程思政价值观培育SKTP公共管理社会保险

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    新文科建设背景下生成式人工智能在社会工作课程改革中的应用探索——以"社会服务管理"课程为例

    严骏夫康会杰
    115-118页
    查看更多>>摘要：纵观学科发展历程,社会工作专业始终是紧跟时代脉络、贴合本土特征、反映社会需求的实践学科.该文分析了新文科背景下社会工作课程改革的契机与挑战,探讨了以数字能力为本的智慧社区课程群建设思路与路径,并以"社会服务管理"课程为例,探索生成式人工智能在社会工作课程中通过人机协同辅助PBL教学的方法,验证了生成式人工智能在观念启发、教学资源链接、自动化评价等方面具有的突出优势.最后反思了生成式人工智能在教学辅助中的局限,提倡借助新技术进一步探索教学变革、产教融合的路径,为构建中国社会工作自主知识体系注入活力.

    新文科生成式人工智能社会工作社会服务管理

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    大兴调查研究之风背景下管理学专业的社会调查研究教学改革初探

    黄光于
    119-122页
    查看更多>>摘要：中国管理学界实践转型,迫切需要大兴调查研究之风,因此提升管理学专业学生的社会调查研究能力势在必行.该文从中国管理实践转型需要出发,探究了社会调查研究在管理学专业中的功能定位,提出了课程思政与调查研究相结合、理论知识与社会实践相结合、质性调研与调查数据相结合、传统定量方法与数据算法相结合、目标导向与问题导向相结合五种教学模式.在此基础上,从调研对象、教材优化、课堂培养、技术应用、考核评价五个方面探讨了社会调查研究教学革新路径,以期培养脚踏实地、实事求是、具备自主调查研究能力的管理学人才.

    管理学社会调查研究功能定位教学模式路径创新

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    OBE驱动的信管专业Java课程混合式教学改革与实践

    李玲菲
    123-126页
    查看更多>>摘要：Java课程为信管专业的必修课程,但遵循传统教学模式进行的教学活动存在课程目标定位不清、无法支撑信管专业毕业要求、教学模式陈旧、学生学习热情不高、课程考核难以全面过程化、学生实践能力培养不足等问题.为此,该文提出"OBE+混合式教学"双线推进的信管专业Java课程教学模式,设计了"目标确定—教学设计—教学实施—教学评价—教学反思"的环路改革机制,三轮教学改革的数据证明了该教学模式的有效性,相关经验有助于推动经管专业计算机类课程的教学改革实践.

    OBE混合式教学Java课程信管

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    新时代数字化大学英语听力教学资源建设探讨

    陈娟文
    127-130页
    查看更多>>摘要：新形态数字化大学英语听力教学资源建设突破了时空限制,以知识、能力、价值三维目标为导向进行资源定位、开发与建设,通过顶层设计、团队建设,在选材理念、内容构建、资源呈现、任务设计等方面充分挖掘资源价值,呈现能力内涵,具有资源体系新形态、知识获取新形态、教学方式新形态的特征,是新时代教育理念、人才培养、教学方式变革的具体体现.

    数字化教学资源大学英语听力资源大学英语教学改革

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