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期刊信息/Journal information
科技信息（学术版）
科技信息（学术版）

王建一

旬刊

1001-9960

xuzhubian@126.com,kjxx2005@vip.163.com

0531-82601481、82600789

250014

济南市千佛山东二路19号

科技信息（学术版）/Journal Science & Technology Information
查看更多>>本刊是由山东省科技厅主管的国内公开发行的综合类期刊。学术版坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点，致力于发展研究改革开放、经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题及教育理论等方面具有高水平理论文章，是教育和科技工作者发表优秀论文和探讨学术的重要阵地。
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    ESP视角下高职学院公共英语教师的应对策略

    218-218页
    查看更多>>摘要：高职学院公共英语教学改革在全国范围内如火如荼地进行，许多专家和学者都提出了相应的改革方案，尽管方案有所差异，但是有一点是共性的：就是公共英语教学也要服务于专业，服务于社会，使学生所学英语在实际工作中能得到应用，这是英语教学的终极目的。因此．高职学院公共英语教师应该加强专业英语能力的发展以适应改革的需要。

    公共英语教师应对专业英语

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    英日双语专业日语精读课课堂教学探索

    219-220页
    查看更多>>摘要：高校英日双语专业的日语教学与常规高校日语专业相比，教学时间显著减少，学生的课业安排等更为繁重，而最终的培养目标却是一致的，即：要求学生的日语能达到实际工作运用水准并通过日语能力考试2级或1级。具备较强英语、日语综合运用能力及良好的英日双语翻译能力。为解决此矛盾，本文将以认知语言学、心理语言学等理论为指导．探讨全面提升英日双语专业日语精读课授课效果的教学方法。

    英日双语日语精读课堂教学

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    海外直通车雅思（IELTS）阅读教学浅谈

    221-222页
    查看更多>>摘要：本文就高职院校如何提高大专生雅思的阅读效率，和影响雅思英语阅读教学的几个重要因素，如阅读心理因素，词汇量掌握的多少，阅读的学习策略及学生不良的阅读习惯等进行分析。作者结合雅思阅读教学，对解决其存在的问题进行了探讨。

    阅读心理因素词汇量学习策略阅读习惯

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    提高大学生英语阅读能力有效途径之探究

    223-223页
    查看更多>>摘要：阅读是大学英语教学中的一个重要环节，大学生的阅读能力培养尤为重要。在各类考试中，阅读一项几乎占了总分的三分之一。针对目前学生阅读能力亟待提高的现状，本文力图从扩大词汇量，善用阅读技巧，重视文化背景，激发学习兴趣几个方面探究提高大学生英语阅读能力的有效途径。

    词汇量阅读技巧文化背景阅读兴趣

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    论广告英语翻译策略

    224-224,271页
    查看更多>>摘要：广告的功能决定着它的翻译方法。在这方面，德国的功能翻译理论为我们提供了有益的借鉴。该理论强调翻译及目标文本在其文化中的功能。它认为翻译是一种有目的的行为，翻译活动是根据翻译目的使目标文本与源文本之间保持一定联系，使交流越过文化障碍得以通畅进行。为了达到此目的，不妨使用删译，改译和仿译等有效的翻译方法。

    广告文本交际功能翻译策略

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    建构主义学习理论下的大学英语精读课程教学例谈

    225-226页
    查看更多>>摘要：建构主义学习理论强调学习是一个积极主动地建构过程，情景教学则是这一建构过程中关键而有效的手段，学生能够在真实的情景中习得语言知识，不断构建新的知识结构，从而形成发散性思维和批判性思维模式。笔者在大学英语精读课程上采用了情号教学法之后对广东商学院大学一年级的三个班级进行了问卷调查，发现学生普遍非常接受这样的教学模式并初步感受到这一教学模式的深远影响

    建构主义学习理论教学设计情景教学

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    语言的间接性与礼貌原则及其在英语教学中的应用

    227-227页
    查看更多>>摘要：间接言语行为是人类语言交际中的一个现象。间接言语行为是通过实施一种言语行为来间接地实施另一种言语行为。人们常常不直接地表达自己的真实意图，而要“转弯抹角”地间接表达。听话人该如何理解说话人的言外之意呢？了解间接言语行为理论有助于正确推导说话人的言外之意，本文从礼貌的角度来解释间接言语行为及其在英语教学中的应用。

    间接言语言语行为理论礼貌原则英语教学

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    关于旅游专业实践教学的几点建议

    228-228页
    查看更多>>摘要：本文阐述了在中职院校旅游专业进行实践教学的必要性，并针对如何通过实践教学有效提高中职院校旅游专业学生的实践能力提出了可行性建议。

    旅游专业实践教学必要性

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    技校学生的心理健康教育浅探

    229-229页
    查看更多>>摘要：走进技校的学生，大多经历了被淘汰、被分流，这些不成功、不愉快的经历，必然会对他们产生一定的负面影响，带着这种影响走进技校，加上学习环境的巨大变化，技校生的心理受到的冲击在很长时间内都会存在。如何减轻技校生的心理负面影响，排除其心理障碍，塑造健康心理，是我们对技校生进行成功教育的关键。

    心理健康教育技校生学生学习环境心理障碍健康心理成功教育

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    中英职业教育的认识和体会

    230-231页
    查看更多>>摘要：2007年11月。笔者有幸获得一次省教育厅组织的为期一个月的中职旅游类骨干教师赴英考察学习的机会，下面就中英职业教育谈谈个人的一些认识和体会。从世界范围看，当今各国职业技术教育的课程模式主要有两种，即知识本位（Knowledge—based）的课程模式和能力本位（Competence—based）的课程模式。

    职业教育课程模式职业技术教育考察学习世界范围能力本位教师中职

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