首页期刊导航|科技信息（学术版）
期刊信息/Journal information
科技信息（学术版）
科技信息（学术版）

王建一

旬刊

1001-9960

xuzhubian@126.com,kjxx2005@vip.163.com

0531-82601481、82600789

250014

济南市千佛山东二路19号

科技信息（学术版）/Journal Science & Technology Information
查看更多>>本刊是由山东省科技厅主管的国内公开发行的综合类期刊。学术版坚持学术性、时代性、创新性和超前性特点，致力于发展研究改革开放、经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题及教育理论等方面具有高水平理论文章，是教育和科技工作者发表优秀论文和探讨学术的重要阵地。
正式出版
收录年代

    中学数学教学中如何培养学生的创新能力

    278-279页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新意识，发展创新能力，是中学教育的重要任务。作为以培养学生精确运算能力，丰富的空间想象力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学，应从中学生学习数学的实际出发探讨如何改进教学方法，采取行之有效的措施，提高学生‘发现问题，解决问题的能力，培养学生的创新思维与创新能力。

    创新能力创新精神好奇心自信心

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    利用校园网络开展人体生理学教学

    280-280页
    查看更多>>摘要：开展人体生理学网络教学，在校园网上分别设立电教区、课程区、讨论区、答疑区，提出人体生理学网络教学教师所要做的工作，对人体生理学教学效果进行分析，展望人体生理学的教学前景。

    生理学校园网络教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈学习情境在概念教学中的运用

    281-281页
    查看更多>>摘要：“教师给出概念的定义，然后加以解释说明，再通过习题让学生巩固记忆”，这几乎成了概念教学的固有模式，以至于提到概念教学似乎总给人以枯燥、乏味的感觉，难道概念教学就只能是这种模式吗？实践证明创设生动活泼的学习情境有助于解决这个问题。一般来说设计学习情境进行概念教学有以下几种运用：

    学习情境概念教学教学理论教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    模块式教学法的应用探讨

    282-282页
    查看更多>>摘要：模块式教学，打破原有的课程体系，以技能为主线，将理论知识与技能要求融为一体，每个模块代表一个实际工作程序和工作规范，真正实现了专业教学的“理论一体化”，使学生学习目标明晰化，有效激发学生兴趣，提高学生学习的积极性，同时让学生学习更主动、更用功，教学质量有大幅度的提升，使教学更贴近企业和学生要求。

    中职学生模块式教学法教学大纲学习单元效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新课改初中数学中教学误区的分析

    283-283页
    查看更多>>摘要：新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。新课程的核心理惫是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。在这个过程中对教师的教学提出了更高的要求，不免使教师的教学会出现一些误区，本文从这一误区着手，旨在为教师的教学提供一些帮助。

    新课改教学误区

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅析在初中物理教学中培养学生的能力

    284-284页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中，学生能力的培养主要有：观察能力、实验能力、表达能力、理解能力等；能力的培养需要有一个过程，不可要求过高过急。如何培养学生的能力是我们每位教育工作者都很重视并一直在探索的一个问题。

    物理教学培养能力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    贴近学生，走进德育新教改

    285-285页
    查看更多>>摘要：“三贴近”的原则不仅是中职德育课程编写教材的原则，而且是教学中要贯彻的原则。本文从贴近学生方面探讨如何在德育课教学中实施中职德育课新课改，提高德育的时效性。

    贴近学生中职德育新课改

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    做幼儿交往的支持者、合作者、引导者

    286-286页
    查看更多>>摘要：与人交往是人与生俱来的一种能，然而孩子的交往经验还远远不够，文中通过三个幼儿发生的小小的不愉快，折射出幼儿无法恰当的表达自己的情感，把握别人的心情，而此时教师应充分发挥《纲要》中幼儿园，家庭，社会密切合作，协调一致，扮演好幼儿交往的支持者，合作者，引导者，共同促进幼儿良好的社会品质的形成。

    支持者引导者合作者互动交往高质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学教育专业数学分析课程教学的几点思考

    287-287页
    查看更多>>摘要：从小学教育专业的培养目标及教学实际出发，对小学教育专业数学分析课程的教学进行讨论，提出在教学过程中，教师要了解专业培养目标；制定适合专业培养的教学计划；在教学中渗透数学文化；发挥习题课的作用。

    小学教育专业数学分析数学文化

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    摭谈中学语文教学与学生健康人格的塑造

    288-288页
    查看更多>>摘要：学生的人格是学生素质的核心，塑造学生的健康人格，是我国教育的根本任务。语文教学，因其自身“文道合一”、思想性强的学科特点，在塑造学生健康人格，促进学生全面发展方面起着特殊重要的作用。

    语文教学学生人格塑造语文教材课堂教学教师人格魅力

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据