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科普童话
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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
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    让民间优秀传统文化在幼儿园中"活"起来

    顾晓玲
    76-78页
    查看更多>>摘要：民间优秀传统文化是中华民族传统文化中的瑰宝,凝结了民间的智慧,体现了百姓的崇高道德和良善意志,是在历史长河中仍然熠熠闪光的文化结晶.幼儿园教育教学活动在内容、作用以及形式上与民间传统文化都具有显见的适宜性,教师可以通过在教育教学中渗透民间优秀传统文化来激发幼儿的求知欲、提升幼儿的道德水平、落实立德树人的根本任务.从绘本教学、环境创设、自主性区域活动、游戏活动,以及本土资源的角度探讨渗透民间优秀传统文化的具体策略,可以弘扬中华民族优秀传统文化.

    幼儿园民间优秀传统文化渗透策略

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    优化教师的幼小衔接观为幼儿未来学习和发展保驾护航

    马富宝
    79-81页
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    用爱播种 以情育人——幼儿园社会情感教学活动中的师幼互动研究

    王亚亚
    82-84页
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    多维度策略提升青年教师的职业成就感

    李敏
    85-87页
    查看更多>>摘要：随着全球化和信息化的快速发展,教育作为社会进步的重要基石,正面临着前所未有的变革.从宏观教育背景来看,教育政策、教育理念、教育技术和教育环境都在不断地更新和演进.此变革不仅为青年教师的职业发展提供了广阔的空间,也带来了新的挑战和机遇.基于此,阐述宏观教育背景下国家政策对青年教师的相关指示,分析宏观教育背景下提升青年教师的职业成就感必要性,详细研究宏观教育背景下提升青年教师的职业成就感的路径,就十分重要.

    宏观教育青年教师职业成就感路径

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    弘扬乡村传统文化探索幼儿园园本课程模式

    王从浩
    88-90页
    查看更多>>摘要：在新时代下,我国教育事业实现了全面的改革,在现代化教育理念下,更加注重将传统文化融入教育中.幼儿教育是我国教育体系中的基础组成,对幼儿未来的学习与发展有着极大的促进作用.在幼儿教育中融入传统文化,有利于培养幼儿文化意识,增强幼儿文化自信.乡村传统文化作为传统文化中的一种,有着极强的地方属性和文化特色,乡村传统文化在幼儿教育中的融入,为幼儿园本课程模式提供了丰富的教育资源和独特的教育价值.鉴于此,本文首先阐述了乡村传统文化融入幼儿园教育的价值,其次分析了乡村传统文化在幼儿园园本课程中的实践原则,最后结合实际提出了有效的实施策略.

    乡村传统文化幼儿教育园本课程文化意识

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    科学过渡:实现幼小顺利衔接

    杨静
    91-93页
    查看更多>>摘要：家长对幼儿的教育越来越重视,幼小衔接就被提上日程.因为从幼儿园进入小学需要科学过渡,对幼儿来说,是一个很大的"坎"."望子成龙、望女成凤"实属必然.于是,社会上出现了形形色色的幼小衔接班.孩子的钱最好挣,许多机构都看到了这一商机."不能让孩子输在起跑线上"这成了无数家长的口头禅.家长不惜花费重金让幼儿挤进"围城".幼小衔接真的有那么神奇?难道让幼儿提前学习数学的加减法,学习语文的汉语拼音、识记生字、背诵古诗文,就是幼小衔接?本文主要分析目前社会上幼小衔接存在的问题,指出科学进行幼小衔接的策略,以期对广大幼儿园教师起到积极的指导作用.

    幼小衔接科学规范身心发展规律

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    创设多元方法厚植大班幼儿家长衔接理念

    魏程程
    94-96页
    查看更多>>摘要：随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,幼小衔接成了教育领域的重要议题.幼小衔接,即从幼儿园教育到小学教育的过渡阶段,对于幼儿来说是一个重要的发展时期.在这一时期,幼儿面临着学习环境、学习内容、学习方式以及师生关系等多方面的变化,这些变化需要幼儿、家长以及教师共同努力去适应.大班幼儿作为幼小衔接的关键群体,其家长的衔接理念对于幼儿的顺利过渡尤为重要.家长的衔接理念,指的是家长对于幼小衔接阶段的认识、态度和期望.家长的理念会直接影响其教育行为,从而进一步影响幼儿的心理发展和学习效果.基于此,本文采用文献资料法与调查问卷法对大班幼儿家长衔接理念的现状进行详细分析,详细探究厚植大班幼儿家长衔接理念的对策.

    幼小衔接大班幼儿家长衔接理念

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    幼儿双语教学与中华优秀传统文化相融合的实践

    姜岩平
    97-99页
    查看更多>>摘要：中国的教育体系在快速进步并持续创新,需要把中国传统元素融合到国际教育的框架里,这也是素质教育的需求.所以,在幼儿双语学习过程中,如何有效地将中华民族的优秀传统文化注入,已经成为当前急需解决的关键问题.为此,呼吁幼儿园教师在实施幼儿双语课程时,更加注重对优秀传统文化的学习,通过这种方式来开启幼儿的智慧之门,助力他们的全面成长.

    幼儿教学双语教学中华优秀传统文化融合

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    协同提质:推进县域幼儿园教研活动创新实践

    苏芸红陈韶华
    100-102页
    查看更多>>摘要：县域幼儿园教研活动在协同提质背景下面临资源不足、方法单一的挑战.本文分析了现状,指出了教研体系不完善、专业发展机会不足等问题,并提出了创新策略,如跨学科教研、信息技术应用等.同时,探讨了跨区域教研合作的实践与效果,展示了教研活动在促进教师专业成长、推动教育均衡发展中的重要作用.未来展望强调了个性化教师发展、教育技术创新、跨界融合以及教育公平的重要性,预示着县域幼儿园教研活动将朝向更高效、更开放、更公正的方向发展,为幼儿全面成长和教育质量提升贡献力量.

    县域幼儿园协同提质教研活动创新策略

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    向美而行 以美育人——幼儿园创意美术活动实践研究

    黄芸宇
    103-105页
    查看更多>>摘要：美育在学前教育中扮演着关键性的角色,有助于提升幼儿的审美能力,培养幼儿的审美意识,促使幼儿做生活中的有心人,更好地认识自己、他人及世界.许多幼儿园积极开展极具创意的美术活动,提升美育层次及水准,让幼儿在感知美、理解美、创造美的过程中产生更多的亲社会行为,逐步释放天性,开启智慧大门.为了实现"以美育人",幼儿园教师甄选美术内容,简单讲解美术技法,激发幼儿创作热情,积极组织观摩活动,引导幼儿自由创作,提升幼儿创作品质,适当加强延伸训练,培养幼儿良好的创作习惯.在教师的耐心指导下,幼儿的创作积极性更足,美术创意材料更丰富,美术活动情境更生动有趣,评价方式更多元和先进,整体的创意美术活动实施质量迅速提升.

    幼儿园创意美术活动实施策略实践效果

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