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科普童话
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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
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    家园共育:解开提升幼儿品格的密码

    刘莉
    106-108页
    查看更多>>摘要：本文从品格教育在幼儿阶段的重要性出发,针对当前家园共育过程中幼儿品格教育现状与问题,系统探讨在家园共育框架下如何实施幼儿品格教育的策略.以期为积极推进幼儿品格教育提供参考.

    家园共育幼儿教育品格教育策略

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    家园合作促幼儿探寻劳动之美

    聂江莲
    109-111页
    查看更多>>摘要：家园合作在劳动教育中扮演着至关重要的角色,其有效实施对幼儿的全面发展具有深远影响.本文深入探讨了家园合作的重要性、实践中遇到的挑战、沟通策略与方法、内容与方法的创新,以及案例分析和未来发展方向,证实了家园合作在提升幼儿劳动技能、培养积极劳动态度和价值观方面的积极作用,指出了加强家园沟通、创新教育模式、关注个性化发展和社会化参与的必要性.展望未来,家园合作应持续优化,以适应教育改革和社会发展的需求,为幼儿提供更高质量的劳动教育.

    家园合作劳动教育幼儿发展教育实践教育创新

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    家园携手育新苗

    于淑娟
    112-114页
    查看更多>>摘要：幼儿的成长离不开幼儿教师的引导和指引与家长的科学教育,家园共育不仅促进幼儿良好发展,更是幼儿园教学的重要组成部分.要想切实体现家园共育的有效性,就需要幼儿教师遵循尊重、平等、协作的原则,争取家长的理解、支持,主动参与到幼儿教育中,提高教育能力.对此,本文以家园共育的意义为导向,阐述幼儿教育中家园共育的角色定位以及实施意义,旨在为幼儿教育提供借鉴.

    幼儿园教学家园共育促进策略

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    让幼儿在游戏中快乐成长——游戏化教学在幼儿教学中的应用

    邱海燕
    115-117页
    查看更多>>摘要：在当今信息爆炸的时代,幼儿教育领域也在不断尝试创新教学方法,以满足不断变化的教育需求.游戏化教学作为一种新型的教学模式,已经引起了广泛的关注.将游戏元素融入教学中,可以激发幼儿的学习兴趣,提高他们的积极性和主动性,从而实现更加高效的教学效果.因此,幼儿教师要充分发挥游戏化教学的优势,结合幼儿的身心成长规律及学习特点,积极探究游戏化教学在幼儿教学中的应用策略,为幼儿教育工作者提供一些有益的启示和建议,以推动幼儿教学的创新与发展.

    幼儿教学游戏化教学应用策略

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    课程游戏化让幼儿享受童年快乐

    冯鸿慧
    118-120页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的持续深化,幼儿学前教育迎来了全面改革的重大机遇.教师要践行课程游戏化理念,解决幼儿教育小学化问题,将游戏精神、游戏元素与传统课程融合,为幼儿提供快乐自由的学习环境,使幼儿尽享快乐童年.基于此,文章从实践角度讨论在幼儿教育中实施课程游戏化的策略,以供参考.

    幼儿园教育课程游戏化游戏活动

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    让游戏浸润美好童年——游戏在幼儿园教育教学中的融合与运用

    钟燕
    121-123页
    查看更多>>摘要：幼儿园教学阶段是帮助幼儿养成良好学习习惯,提高其综合素养的重要阶段.而在传统教学理念影响下,绝大多数幼儿园教师习惯结合教材内容、绘本内容进行课堂讲述,企图通过此类方式来帮助幼儿获得相应的成长,助力其全面发展.但在幼儿园阶段的幼儿,多数正处于形象思维阶段,对直观内容较为感兴趣,因此在面对枯燥的绘本内容时缺乏学习欲望,导致教学无法满足教师预期.为有效提高幼儿园的教学质量,教师可以尝试将游戏理念融入教学环节,通过游戏内容来助力幼儿发展.

    游戏幼儿园教学策略

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    创设幼儿园一日活动守护幼儿心理健康

    任姿宇
    124-126页
    查看更多>>摘要：适当的活动安排对提升幼儿社交技能,培养良好的行为习惯,减轻焦虑和压力,强化自尊心和自信心具有显著的正面影响.活动的多样性,活动时间与休息时间的合理安排,以及幼儿参与活动的积极性和主动性等,进一步影响了一日活动对幼儿心理健康的效应.而无组织、单一或过多的强制性活动则可能导致幼儿的心理压力增大,对其产生消极影响.研究结果为幼儿园一日活动的设计和实施提供了科学的依据,同时也为幼儿园教师和家长提供了参考,帮助他们更好地理解幼儿园活动对幼儿心理健康的影响,帮助幼儿成长为心理健康的人.

    幼儿园一日活动幼儿心理健康活动设计和实施

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    以趣为先 玩出精彩——趣味教学在幼儿教育中的运用

    苏春凤
    127-129页
    查看更多>>摘要：在幼儿教育教学环节,要想体现出更加良好的教育效果,教师需要在趣味教学方面有效加强,充分落实趣味导向基本原则,确保幼儿对相关教学内容有更大兴趣,然后通过自身主观能动性的激发,让幼儿积极参与到各类教育教学活动中,使其全身心、全过程感受相关教育活动,并且实现融会贯通,学以致用,以此充分体现出应有的教育教学效能,为幼儿的全面发展提供必要支持.

    趣味教学幼儿教育运用策略

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    创新家园共育策略助力幼儿健康成长

    尹红艳
    130-132页
    查看更多>>摘要：随着幼儿家长对早教重要性认识的提高,让幼儿在学前就开始接受系统化教育,开发幼儿的学习思维,为之后开启进一步学习之路奠定基础,成为家长的目标.家长也不应忽略自己对于幼儿的影响力,父母才是幼儿第一任教师,在幼儿时期幼儿的所思所想、所言所行都是以家长为"榜样"的.因此,家长在幼儿面前也应注意自身言行,为幼儿营造一个积极向学的环境.家长应和幼儿园形成相互配合、相互促进的关系,在教育理念上和幼儿园做到高度统一,积极参加幼儿园举办的各类教育活动,这不仅有助于幼儿养成良好的学习习惯,还能促进幼儿和家长之间的亲子关系,加强幼儿园和家长之间的相互理解,从而实现真正的家校共育.

    幼儿园家园共育策略探究

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    游戏赋能幼儿音乐素质高质量发展

    王亚茹
    133-135页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿健康成长的"朋友",也是教师落实幼儿教学改革最好的"合作伙伴".本文从幼儿音乐教学的层面出发,探讨游戏活动提升音乐教育的灵活性和多样性,以此来满足幼儿综合能力提升的需求.从理论分析角度入手,明确了幼儿园音乐游戏的组织对提升音乐教学效果产生的积极影响,致力于解决音乐游戏活动准备、目标设置、游戏内容方面存在的问题,提出了多元化的音乐游戏活动创新方案,通过丰富游戏活动设计要素、落实过程管理以及创造性发展,提升音乐游戏活动的灵活性和多样性,强化幼儿音乐教育质量.

    游戏活动幼儿音乐教育优化方向

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