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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
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    新课标下初中地理教师专业成长的路径探究——基于跨学科主题教学的实践研究

    谭利霞
    1-3页
    查看更多>>摘要：教师专业素养是初中地理教学的重要基础,是学生进行地理学习的基本保障.随着新课标教学理念的发展以及学生学业需求的变化,跨学科主题教学已经成为教师明确专业成长方向的重要途径.围绕新课标下初中地理教师专业的成长路径,本文先进行了新课标下初中地理教师专业成长的路径现状分析,之后详细说明了新课标下研究初中地理教师专业成长路径的意义.在此基础上,提出新课标下初中地理围绕跨学科实践的教师专业成长策略,并结合教学实际进行说明.

    新课标初中地理教师成长跨学科

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    在数学教学中提升科学素养的路径探索

    杨金鹏
    4-6页
    查看更多>>摘要：本文探讨科学素养在初中数学课堂中的内涵、对学生的影响以及在教学中的体现.然后阐述探究式学习、跨学科整合和技术辅助教学等方法对培养学生科学素养的重要性.通过具体案例分析、学生评价和成效分析,阐述不同教学方法对学生的影响和教学效果.最后,提出改进教学策略和完善教学模式的建议.

    科学素养初中数学教学策略与方法

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    思政元素与英语课程的有机融合

    吴清燕
    7-9页
    查看更多>>摘要："国无德不兴,人无德不立".新课标将立德树人作为普通高中英语课程的根本任务,重视英语的育人价值.基于此理念,将课程思政融入高中英语教学有助于形成构建全员、全程、全课程育人格局,有助于在教育教学过程中进一步培养学生文化意识,强化跨文化认知,从而为其英语核心素养培养提供必要条件.本文分析立德树人背景下课程思政的时代内涵,剖析高中英语教学中立德树人教育存在的问题,针对性提出实施课程思政的有效策略,旨在利用优质教学策略实现思政育人目标,促进高中学生的综合素质全方位发展.

    立德树人课程思政高中英语

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    融合劳动教育 创新英语课堂

    王莉萍
    10-12页
    查看更多>>摘要：在新课改持续推进的背景下,各个学段都格外重视素质教育.高中英语知识较为抽象复杂,既需要学生掌握基础知识,又考验学生语言实践能力.在这个过程中,学生既受到语言环境的影响,又承受着升学考试压力,这导致学生的未来学习与发展受到了影响.因此,教师需要遵循新课程改革与素质教育要求,在课程教学中渗透劳动教育,围绕课本与高考试题大纲建构多元化实践活动,切实增强学生的劳动兴趣与经验,强化劳动意识.

    高中英语劳动教育渗透

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    打造高效美术课堂的多元化路径

    宋鹏
    13-15页
    查看更多>>摘要：双减政策旨在减轻学生课后作业负担以及校外培训负担,逐步构建科学有序的教育环境,从而促使学生健康成长、高效学习.培养学生审美情趣是促进学生全面发展的重要一环,对于学生长期发展意义重大.美术课程是对学生进行美育教育的主要途径,本文在分析教学现状与明确教学问题的基础上,明晰"双减"这一背景下优化教学的意义、指导原则与实践方法,以充分释放学科育人价值,助力学生综合素养提升.

    双减政策初中美术指导原则实践方法

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    思政教育在音乐课程中的有效渗透

    蔺苗苗
    16-18页
    查看更多>>摘要：根据新课改要求,在当前初中学科教学中要落实课程思政,促进学生全面发展.这在初中音乐教学中亦是如此.将思政教育与初中音乐学科相融合,有助于培养学生审美能力,提高学生道德修养,帮助他们树立正确世界观、人生观和价值观,从而实现立德树人的育人目标.本文阐述初中音乐学科融入思政教育的意义,分析当前初中音乐教学现状,并探讨初中音乐学科融入思政教育的有效路径,如挖掘教材中思政教育的元素;利用课前导入进行情感激活;创设情境,引发学生的情感体验;创新实践活动,加深思政教育实效.

    初中音乐思政教育融合实践活动

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    以音乐为载体传承中华优秀传统文化

    郎宁馨
    19-21页
    查看更多>>摘要：时代在不断进步,社会在持续发展,教育事业也在如火如荼地发展,为社会培养了众多人才.在教育领域中,高中是学生学习成长过程中最为关键的时期.学校做好各学科教学工作,可以提高学生综合素养,强化学生知识积累,为其未来发展奠定坚实基础.在新课改全面实施的背景下,高中音乐学科被提升到了一个重要高度.该学科是对学生的音乐素养和音乐情操进行培养和陶冶,让学生真正意义上实现德智体美劳全面发展.在高中音乐教学过程中,教师除了要传授给学生基础知识,还需要站在宏观高度上对传统文化进行科学渗透,这样学生才能在潜移默化中不断掌握文化内涵,实现文化素养和音乐素养的全面提升,真正意义上实现可持续发展.教师在渗透传统文化的过程中,不可过于生硬,也不可过于盲目,而是要有方向、有计划地渗透,这样才能达到"润物细无声"的效果,促进高中音乐教育事业的可持续发展.

    传统文化高中音乐有效渗透

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    民族传统体育项目校本课程建设的应用研究

    李雷
    22-24页
    查看更多>>摘要：本文探讨了民族传统体育项目在校本课程建设中的重要性、存在的问题以及可行的实施措施.通过对民族传统体育项目的价值进行分析,强调了其在文化传承、身份认同和学术教育中的重要作用.同时,文章也揭示了民族传统体育项目在课程建设中所面临的挑战,如课程设计不够完善、师资不足、与现代体育冲突等.为解决这些难题,本文提出了一系列可行的措施,包括将民族传统体育项目纳入校本课程、加强教师培训、丰富的体育活动组织等.这些措施旨在为推进民族传统体育项目在学校课程中的融合提供实践性的建议.

    民族传统体育项目校本课程

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    立足大单元视域构建高品质数学课堂

    王映雪
    25-27页
    查看更多>>摘要：在当今社会,数学作为一门重要学科,不仅是一种工具,更是一种思维方式和解决问题的能力.高中作为学生学习数学的重要阶段,不仅需要掌握基本的数学知识和技能,更需要培养学生的数学思维、创新能力和解决问题的能力.在研究中发现,针对不同学生层次的差异,采用灵活多样的教学方法和手段能够更好地满足学生的学习需求,提高教学效果.同时,结合大单元教学特点,将数学知识融入生活实际,能够增强学生的学习兴趣和理解能力.基于此,本文首先分析了大单元背景下构建高中数学品质课堂的重要意义及当前数学课堂教学中存在的问题,进而总结了几点有效措施并对比研究了不同层次学生的教学方式,旨在为构建高质量数学品质课堂提供有益的参考和借鉴.

    大单元高中数学品质课堂构建措施

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    情境构建 问题引导——新课标下数学高效课堂的有效构建

    李阳
    28-30页
    查看更多>>摘要：新课标理念强调学生的主体地位,以培养学生学科核心素养为最终教学目标.因此,在初中数学教学中,数学教师应当认真分析新课标对教育教学要求,以学生主体地位以及教师指导地位的强化落实数学教学任务和教学活动设计,将学生难以理解的数学知识简化处理,进而实现学生核心素养培养.基于此,本文就新课标下初中数学教学实践展开探究.

    情境构建问题引导初中数学

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