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科普童话·新课堂（下）
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科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA
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    信息技术环境下基于数感培养的游戏化教学策略探究

    曾晓萍
    39-40页
    查看更多>>摘要："数感"是指对数字的直觉,其中包括理解数字含义、数与量的对应、数字间的大小关系等."数感"好的学生往往在心算、估算、判断数值大小、认识局部与整体关系等领域表现不凡.信息技术教师应该把培养学生的"数感"作为教学目标之一.教师可以在课堂上利用信息技术,对学生进行大量有趣的数字与数量关系的游戏化教学,用多种方式呈现"数字"及"数字关系".本文将基于当前培养学生"数感"出现的问题,浅谈信息技术环境下基于"数感"培养的游戏化教学策略.

    信息技术游戏化数感培养策略探究

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    中小学信息技术运用微课辅助教学的意义和实践

    邓华
    41-42页
    查看更多>>摘要：微课教学可有效活跃课堂氛围,拓展教学空间,提升教学质量,促进教育事业的健康可持续发展.本文详细探讨中小学信息技术运用微课辅助教学的意义,并就如何在信息技术课堂之中开展微课教学提出相关建议,旨在提升课堂教学效率,帮助中小学生尽快完成教学目标,培养信息核心素养,促进中小学生全面发展.

    中小学信息技术微课辅助教学意义实践

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    3D全息投影在生物建模课上的应用探索

    潘彩霞赵小刚
    43-44页
    查看更多>>摘要：3D全息投影是一种利用干涉和衍射原理记录并再现物体真实三维图像的技术,是一种无须佩戴眼镜,就可以看到立体虚拟人物的技术.利用3D全息投影教学是创客教学(勇于创新,将自己的创意变为现实)的一个分支,特别是在生物模型构建(通过实际的模型,让学生更加深刻理解生物知识)课上,该技术可以使生物中的一些模型建构和模式生物非常形象、直观和真实地展示给学生,激发学生浓厚的学习兴趣,加强学生对知识的理解能力.

    3D全息投影创客建模三维图像

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    微课在初中物理创新教学中的实践研究

    王君琰
    45-46页
    查看更多>>摘要：微课是以视频为主要的载体,打破学生在传统式教学中的局限性,并且通过视频激发学生的思考,开拓学生的物理思维,使得初中物理知识变得更加通俗易懂的教学模式.在过去,大部分学校教师过多注重学生的分数,并没有意识到提高学习兴趣对他们今后的发展有多么深远的影响.教师可以通过微课介入策略,打造高效的翻转课堂,在一定程度上降低初中物理的难度,最终达成激发学习兴趣,指导学生开展个性化学习,培养学生自主思考和探究能力,培养学生物理核心素养的目标,为学生今后学习更高层级的物理知识做好铺垫.

    微课初中物理创新教学

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    信息技术环境下高中思想政治课堂教学模式研究

    席文彬王磊
    47-48页
    查看更多>>摘要：随着科学信息技术的飞速发展,当前我国已经全面进入到了一个互联网时代,各行各业都在向着智能化、信息化的方向上发展.在此过程中,我国高中教学体系中的教学理念与教学模式也在不断发生变化,尤其是在高中思想政治这门学科中.思想政治学科与学生的生活环境息息相关,因此,教师在开展日常教学过程中,需运用现代化信息技术,运用先进的教学思想与教学方式,为学生建构一个思想政治课堂新形态,帮助学生逐渐形成正确世界观、人生观、价值观,增强其对该门学科的学习水平.本文将以人教2019版高中思想政治教材作为研究背景,分析信息技术在高中思想政治课堂上的应用原则,并探讨在信息技术环境下,创设高中思想政治教学新模式的有效策略.

    信息技术高中思想政治课堂教学模式

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    多媒体技术在初中历史课堂教学中的运用

    于凯
    49-50页
    查看更多>>摘要：在初中历史教学中,合理地应用多媒体技术辅助教学,恰到好处地运用计算机技术进行形象、生动的描述,能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律,突破时间、空间抽象的限制,让学生充分感受到知识的产生和发展的过程.此外,多媒体技术可以通过影视资料、动画模拟等技术,让曾经的历史画面重现眼前,让历史课堂更有感染力.本文从多媒体技术的概念与应用现状、多媒体技术对历史教学的影响、在历史教学中对学生的作用,以及在使用时的注意事项等方面进行分析,其目的是希望能够培养学生的历史思维能力和归纳总结能力,陶冶学生的情操,在潜移默化中帮助学生获得历史知识,提升他们在初中阶段历史学习的效率.

    多媒体技术初中历史课堂教学技术运用

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    初中语文教学中传统文化的渗透探究

    丁潇冰
    51-52页
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    攻坚克难高效制胜:初中物理教学实践探究

    洪润华
    53-54页
    查看更多>>摘要：初中阶段是学生们进行系统化知识接收的重要阶段,这个时期,学生们将会学习一些之前没有接触过的科目,物理便是其中一门重要的学科,对于大部分学生来说,一开始接触物理这门学科会有很多方面的困难.本文立足于初中物理本身的特点以及学生接收能力的特点针对物理课堂和课后的教学探究较为有效的物理教学实践方式.

    初中物理课堂教学实践探究攻坚克难高效制胜:初中物理教学实践探究

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    互动教学在初中英语教学实践中的运用分析

    李班超
    55-56页
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    思维导图在初中物理实践性教学中的有效应用

    孙公泽
    57-58页
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